小说阅读 第一部分：知识梳理 小说三要素：人物、情节、环境 常考题型及解题思路讲解 一、人物 常考题型1：人物形象的分析与概括 （1）概括人物形象（人物的外貌+肖像+性格+身份地位+重要经历、结局） 第一，小说中人物的身份、地位、经验、教养、气质等。 第二，人物的外貌、语言、动作、心理描写所揭示的人物性格。 第三，小说人物生活的社会历史背景。 第四，文中作者或其他人物的介绍和评价。 （2）概括人物心理以及人物心理发展变化的过程。 例：以……为线索，概括……的过程/ 文中……体现人物什么心理？ 找到文中人物的语言、动作、神态、心理描写，品味人物心理。 常考题型2：次要人物形象的作用 （1）侧面烘托，个性鲜明，次要人物的……衬托出主要人物的…… （2）次要人物的……（语言、行动）推动了情节发展 （3）揭示或凸显主题 （4）作为线索，贯穿全文 （5）作为故事的讲述着者和见证人，串起整个故事，增强文章的真实感和说服力。 二、情节 常考题型1：情节的概括 例：用简洁的语言概括故事情节/ 文中的……是如何推动情节发展的？ （1）六要素法：时间、地点、人物、起因、经过、结果 （2）四步骤法：开端、发展、高潮、结局（找到故事的主要人物及其结局，向前推出发展和开端等） 常考题型2：情节的作用 （1）情节：补充说明了……，使得……情节更加合理，为下文……情节铺垫 （2）人物：使人物形象更加丰满 常考知识点3：情节的叙述 （1）叙述的顺序 ①倒叙：制造悬念，引起读者阅读兴趣，使得文章结构富于变化 ②插叙 a.内容上：对主要情节进行必要的补充说明 b.结构上：承上启下，揭示了上文……的原因，为下文……铺垫，推动情节发展 c.人物：使人物形象更丰满，写出人物的品性或关系深化文章主旨， d.艺术：引起读者的阅读兴趣，使行文有波澜，避免平铺直叙 （2）叙述的人称 第一人称叙述：自由表达，增强文章真实感； 第二人称叙述：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话沟通便于作者直接抒发感情；在所写对象为物象时，起到拟人化的效果； 第三人称叙述：客观叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。 三、环境 常考题型1：环境描写的作用 （1）环境：为故事的发展提供背景，交代了故事发生的时间地点/ 描绘了一幅……画面，渲染了一种……氛围。 （2）人物：烘托了人物心理，丰富了人物形象 （3）情节：推动了下文……的发展 （4）主旨：暗示了……的主旨 常考题型2：环境描写的赏析 （1）使用了xx的手法 （2）按照xx的顺序 （3）写了xx的景物 （4）烘托了xx的氛围 四、主旨（如何读懂小说的主旨？） 1.找到故事的主人公 2.从主人公的角度概括事件的起因、经过、结果 3.造成结果的原因（内因+外因）就是故事的主旨 第二部分：经典例题 鉴赏家 汪曾祺 (1)全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。 (2)叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都从他手里过过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”，———不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可资谈助，对身体也好。 (3)这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好 ... ...
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