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课件网) 16 部编本七年级上册 导入新课 猫，是一种温顺、活泼、乖巧、惹人喜爱的动物，很多家庭因而而把猫当作宠物来养。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 【教学目标】 1、了解三只猫的不同外形，性情及在家中的地位； 2、揣摩生动的细节描写。 3、体会文章的思想感情及蕴含的哲理。 4、培养宽容仁爱、同情弱小、善待生命的情感。 【教学重点】 1、揣摩生动的细节描写； 2、体会文章的思想感情及蕴含的哲理。 【教学难点】 体会文章的思想感情及蕴含的哲理。 有关资料 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。 1、作者介绍 由于受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。 2、写作背景 1、给下面加点的字注音 预习设计 污涩（ ） 郁（ ）闷 相称( ) 懒惰（ ） 一缕（ ） 怂恿（ ） 怅然（ ） 诅（ ）骂 蜷（ ）伏 惩（ ）戒 虐（ ）待 sè zǔ duò chànɡ quán chèn nüè chénɡ sǒnɡ yǒnɡ yù lǚ 2、给形近字注音并组词 ⑴凌（ ）_____ 绫（ ）_____ ⑵详（ ）_____ 祥（ ）_____ ⑶诅（ ）_____ 沮（ ）_____ ⑷译（ ）_____ 择（ ）_____ xiánɡ xiánɡ zǔ jǔ yì zé 自学检查 líng líng 凌厉 绫罗 安详 祥和 诅咒 沮丧 翻译 选择 3、解释下列词语 弯着身体卧着。 鼓动别人去做某事。 因不如意而感到不痛快。 肮脏且不光滑。 形容十分担心或害怕。 悲伤凄楚；悲苦。 随便地下结论。 犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。 ⑴污涩： ⑵怂恿： ⑶提心吊胆： ⑷预警： ⑸怅然： ⑹蜷伏： ⑺畏罪潜逃： ⑻悲楚： ⑼妄下断语： 指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 4、朗读课文，用一句话概括文章主要内容。 5、划分文章层次，并概述内容。 明确：写“我”家三次养猫的经历。 第一部分（1-2段），写第一次养猫的情景，突出描写小猫的活泼可爱。 第二部分（3-13段），写第二次养猫的情景，这只小猫更活泼，更可爱。 第三部分（14-34段），写第三次养猫的情景，这只小猫不讨人喜欢，最后受了冤枉死去。 项 目 来历 外形 性情 家人态度 结局 我的情感 第一只猫 第二只猫 第三只猫 从隔壁 要来的 从舅舅家 要来的 从门口 捡来的 花白色的毛 浑身黄色 毛色花白 不好看 很活泼 更有趣 更活泼 不活泼懒惰 天生忧郁 很喜欢 被它吸引 不喜欢 可有有无 病死 丢失 死亡 一缕酸辛 怅然愤恨 诅骂 难过良心 受伤 合作探究 1、作者笔下三只猫各有什么样的来历？外形、性情各有什么样的特征？“我”和家人对它们的态度怎样？三只猫各有什么样的结局？对它们的亡失或屈死“我”的心情有什么变化？”默读课文，直接摘录或自己概括相关内容，填写下表 2、在三只猫中，作者重点写了第几只猫？为什么要重点写这只猫？ 明确：第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。 3、指导学生按 “读文中 一句，我看到一只 猫。”的句式说话。 例：⑴“如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。” --一只活泼可爱的小猫。 ⑵ ... ...
