本人原创，转载出版必究 新部编版三语上知识点易考点一线名师梳理 （知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步） 语文园地七 学习目标 1.指导学生书写，使其掌握撇、捺的书写要点。 2.学习摘抄的方法，引导学生养成摘抄的好习惯，丰富自己的语言素材。【语文要素】 3.学习“得”的用法并仿写句子，能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 4.积累古诗。 一.交流平台 本次交流平台的主题是：交流读书和积累的方法。 ★不动笔墨不读书 ◇圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受。 用“·”“？”“！”等符号分别表示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 ◇做批注。在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评用词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指出原文的纰漏等。 ◇写读书笔记。可以是摘抄、列提纲、写体会等。 ◇做卡片。为了便于积累和记忆可以把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以便随身携带，随时翻阅、随时背诵。 ★摘抄的方法： ①画出来，摘抄②分类摘抄③摘抄新鲜的，旁批感受④注明出处。 ★摘抄的类型： 一是摘抄型笔记。把读书时发现的好词语、句子、片段摘录下来。 二是提纲型笔记。将原来较长较深奥的书或文章用提纲的形式摘录下来。 三是感想型笔记。也就是读后感，把读书时的心得体会写成文章保存下来。 四是评价型笔记。可以品评用词造句的精妙，写出自己的理解、感想和体会，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 ★需注意的问题 摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩地描写、生动地对话、好的开头和结尾、精辟地议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 2.边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。 二.词句段运用 ★读一读，照样子写句子。 ◇它的声音小得几乎听不见了。 ◇王老师急得直跺脚。 ◇他跑得像兔子一样快。 “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等。 (1)妈妈累得直不起腰。 (2)肩上的担子太重了，压得他喘不过气来。 (3)他高兴得手舞足蹈。 (4)太阳光把大地晒得热气腾腾的。 (5)这片草原辽阔得一眼望不到边。 (6)老奶奶笑得直不起腰。 ★读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 ◇小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌彭拜。 （前一句的最后一个词出现在下一句的开头。 “河流”到“大海”，水域不断变大。） ◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… （“月亮”和“小桥”共同的特征是“弯弯的”） 本题的例句，有三个短句组成，后一个短句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同，突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法，叫顶真。 四、日积月累 ★《采莲曲》 [唐]王昌龄 荷叶一色裁，向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 1.作者简介。 王昌龄，字少伯，京兆万年人（今陕西西安）。擅长写边塞诗、闺怨诗，有“七绝圣手”“ 诗家夫子 ”之称，代表作《出塞》《从军行》。 2.注释。 罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 一色裁：裁，裁剪。使用同一种颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：荷花。 乱入：混入。 看不见：分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。 闻歌： ... ...
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