2020_2021学年高中生物专题二微生物的培养与应用学业质量标准检测（原卷板+解析版）新人教版选修1

专题二　学业质量标准检测 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的) 1．下列关于微生物营养的说法正确的是(　　) A．同一种物质不可能既做碳源又做氮源 B．凡是碳源都能提供能量 C．除水以外的无机物仅提供无机盐 D．无机氮源也提供能量 2．选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物，通过不含有机物的培养基、缺氮培养基、含尿素(不含其他氮源)的培养基，可从土壤中分离出的微生物依次是(　　) A．硝化细菌、放线菌、根瘤菌 B．根瘤菌、青霉菌、固氮菌 C．异养型细菌、放线菌、硝化细菌 D．自养型细菌、固氮菌、分解尿素的细菌 3．做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是(　　) A．高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖 B．倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上 C．为了防止污染，接种环经火焰后应趁热快速挑取菌落 D．用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上 4．有关平板划线操作说法正确的是(　　) A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌 B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞 C．培养皿盖打开后将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线即可 D．最后将平板倒置，放入培养箱中培养 5．牛或山羊的瘤胃中生活着多种微生物，若想从瘤胃中分离出能够分解尿素的微生物，下列哪一项操作会导致达不到实验目的(　　) A．以尿素为唯一氮源　　 B．以葡萄糖作为碳源 C．将培养基调至酸性 D．培养环境有充足O2 6．用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数。原因是 (　　) A．平板上的一个菌落就是一个细菌 B．菌落中的细菌数是固定的 C．此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌 D．此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同 7．在三个培养皿中各加入等量但不同种的大肠杆菌培养基，在培养皿中培养36小时后计算细菌的克隆数(如表)。下列培养皿的结果中，能说明大肠杆菌生长需要碳源的是(　　) 在不同条件下大肠杆菌的生长量 培养皿 培养基成分 培养皿中的菌落数 Ⅰ 琼脂、糖类 35 Ⅱ 琼脂、糖类和维生素 250 Ⅲ 琼脂和维生素 0 A．培养皿Ⅰ和Ⅲ B．培养皿Ⅰ和Ⅱ C．培养皿Ⅱ和Ⅲ D．培养皿Ⅲ 8．用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目，其结果与实际值相比最可能是(　) A．比实际值高 B．比实际值低 C．和实际值一致 D．比实际值可能高也可能低 9．有关培养基配制原则表述正确的是(　　) A．任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子 B．碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为氮元素 C．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到pH、氧、渗透压的影响 D．营养物质的浓度越高越好 10．斜面培养基形成的斜面的长度不超过管总长的(　　) A．1/5 B．2/3 C．1/4 D．1/2 11．(2019·康杰中学高二期中)磷是植物生长的重要营养元素之一，为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，科研人员进行了实验，实验结果如下，图中表示在固体培养基中筛选出来的菌株，下表表示所筛选的三种菌株相关数值，下列相关分析错误的是(　　) 菌株 透明圈直径(D)单位：mm 菌落直径(d)单位：mm 甲 22.8 15.3 乙 20.7 7.7 丙 8.2 7.5 A．此培养基中唯一的磷源应该是难溶性磷酸盐 B．根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是甲 C．培养基上出现的单一菌落可以看作一个种群 D．土壤中的磷被植物细胞吸收可用于合成ATP、核酸、NADPH等化 ... ...