花城粤教版六年级音乐上册第11课《歌曲《欢乐颂》》教学设计

歌曲《欢乐颂》 教学设计 教学目标 1.知识目标：了解歌曲创作的背景及对人类音乐胡伟大贡献。认识串铃、沙锤、双响桶等乐器。 2.能力目标：继续感受卡农式歌曲的特点,演唱卡农式歌曲《欢乐歌》能随音乐的节奏动起来,表达自己高兴的心情；培养学生小组合作运用乐器胡能力。 3.思想目标：能用愉快的心情演唱歌曲,唱好歌曲中附点音符、休止符。培养学生乐观、勇敢、坚强胡精神品质。 教学重难点 教学重点:用热情、庄重胡情绪学唱歌曲,感受轮唱形式的特点。 教学难点:唱好歌曲中附点八分音符、休止符和同音连音线。 教学过程 一、导入： 1.组织教学：师生问好 2.复习音乐手号 1 2 3 4 5 二、学习歌曲《欢乐颂》 （一）请同学们注意老师演唱的歌曲,认真听哪个音是你没学过的?让我们一起来学学习这个音好吗? （二）刚才这是歌曲叫《欢乐颂》,是一首著名的歌曲。让我们一起来了解这曲作者———贝多芬。 （三）让我们再次欣赏一次,听这首歌曲的速度和情绪是怎样的? A 中速 热情 神圣 庄重 B快速 欢乐 跳跃 节奏练习:附点八分音符 X. X 4/4 X X X X |X. X X -| 三、教唱歌曲 1.聆听歌曲《欢乐颂》 2.学唱《欢乐颂》 分组有感情地朗读歌词； 教师范唱（简谱）； 学唱歌曲。（强调强弱拍） 4/4 强 弱 次强 弱 3/4 强 弱 弱 2/4 强 弱 3.解决难点:（重点教唱附点八分音符和同音连线处） 附点节奏： 1 1 2 3| 3. 2 2 - | 反复记号：||： ：|| 换气记号：∨ 连 音 线 ：⌒ 4.听歌曲第二次,说出歌曲的演唱形式。 5.听歌曲第三次,让学生动一动,要求学生用不同的动作或不同的打击乐器为歌曲伴奏。 6.学生分组自主学唱歌曲，同学用打击乐器伴奏。 7.学会歌曲后,进行小组轮唱。 四、小结 通过本节课的学习，同学们了解贝多芬的人生经历，同时要学习他那乐观、勇敢、坚强胡精神。 作业布置 1.熟记歌曲《欢乐颂》。 2.回家后和家人或朋友分享所学的歌曲《欢乐颂》。 板书设计 欢乐颂 1=G 4/4 [德] 席 勒 词 中速 热情地 [德] 贝多芬 曲 附点节奏： 1 1 2 3| 3. 2 2 - | 反复记号：||： ：|| 换气记号：∨ 连 音 线 ：⌒