第2节 我国的动物资源及保护 一、 教学目标 （一）、知识目标 1、说出动物多样性包含的三个要素； 2、认识动物多样性保护的基本措施。 （二）、能力目标 通过小组活动、收集、整理资料、培养收集处理信息能力，交流表达能力。 （三）、情感态度与价值观 1、在小组活动中，学会与他人合作； 2、通过本部分的学习，培养爱护动物，保护动物及其生存环境的意识。 二、教学重点 1、动物多样性的含义及保护措施。 三、教学难点 就地保护与易地保护的区别。 四、课时安排：1课时 五、教学过程 （一）复习巩固，导入新课: 我国有丰富的动物资源,提问：我国的脊椎动物种数多少？如何将其分类，且哪种类型种类数量最多？说出我国闻名世界的特产珍稀动物？ （二）展示有关动物图片： 1、激发讨论：你们有何感想？导出我国动物资源面临严重威胁。有些动物资源早已灭绝，有些在我国境内绝迹等。 2、习题巩固（1），导出动物资源的保护取决于人类（播放视频） 根据下表数据分析,哺乳动物和鸟类多样性受到威胁的 最主要原因是（ ） A.偷猎? B.栖息地丧失??C.外来物种?? D.其他原因 我们是否该扪心自问：面对大千世界我们做了些什么？我们到底应该怎样做？(引出自动学习保护动物多样性的必要性!) （三）情感震憾，主动求知: 提出问题： 1、保护动物多样性时，需要从哪些层次上来，制定保护战略和采取保护措施？ 2、动物多样性的保护措施具体包括哪些做法？ 3、什么是“就地保护”？什么是“易地保护”？两者有何区别？ 4、你知道，我国为了强有力地保护动物多样性制定了哪些相关法律？ 5、做为新世纪的青年一代，在保护动物多样性方面，我们应该做些什么？ 指导看书：通过主动学习从书本中学到保护动物多样性的基础知识。 展开讨论：就上面的第5个问题，引导学生在同学之间并在师生之间，展开讨论! 习题巩固（2） 我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、 楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了 绕避、设置通道等措施，这样做（ ） ①能减少青藏铁路的建设投资； ②体现了人类在自然界面前是无能为力的； ③有利于保护生态环境； ④有利于保护动物多样性 A、 ① ② B 、① ③ C、 ② ④ D、 ③ ④ 小结：保护生物多样性是可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！ 六、随堂练习 七、板书设计 《动物资源的保护》 ?三、动物多样性的含义： ???? 1、物种多样性 ???? 2、遗传多样性 ???? 3、生态系统多样性 ?四、保护动物多样性的一般措施： ???? 1、就地保护（最有效的措施）———建立自然保护区 ??? ?2、易地保护 ???? 3、法制教育和管理 教学反思 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，活动安排注重互动、交流，最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性。通过视频（保护动物更是保护人类自己），使学生明确伤害动物的做法是不对的!是可耻的! 为实现本节课的知识目标，通过5个问题的讨论，让学生明确保护动物多样性应“从自己做起、从小事做起、从现在做起”! 也让学生在主动学习中，从书本中学到保护动物多样性的基础知识。从而达到本节课的知识目标。通过学习，使学生进入一个情感交流的氛围中去，让学生明确“是与非”，从而达到切入本节课的情感主题。从而激发学生关爱动物，善待生命的情感!进而激发学生发自内心的学习欲望! ... ...
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