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课件网) 白杨礼赞 茅盾 学习目标 1、学习文章从白杨的环境、外形、品质等方面赞美白杨树 “不平凡”的“形散而神不散”写法。 2、理解并学习文中运用欲扬先抑、象征等写作手法以及排比、反问等修辞方法，品味语言之美，理解白杨树的象征意义。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。? 第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 学习任务一 “不平凡” 首尾照应 “托物言志” 学习任务二 自读课文并思考：作者从哪些方面进行组织材料来介绍白杨树的“不平凡”；在写作中运用了哪些方法，进行“托物言志”的，找出相关的词语、句子、段落，并进行圈点勾画或批注。（先独立完成，再小组讨论） 生长环境： (色彩) (幅员) (地势) 烘托白杨树的不平凡。 黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 雄壮伟大 外部形态 干 枝 叶 皮 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 内在气质 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 坚强不屈 向上发展 伟岸…… 象征： 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 白杨树的象征意义是什么？ 农民 哨兵 精神 白杨树 象征 抗日军民 层 层 深 入 树 ———人 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 ———哨兵 团结、力求上进———精神和意志 北方的农民 茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？ 学习任务三 如果你想赞扬或歌颂某类人，如农民、医生、教师、军人、科学家、环卫工人、交警......运用本节所学，选取你熟悉的一种事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作！ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡 的树。? 第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 白杨礼赞 生长 环境 内在 气质 外部 形象 白杨树 不平凡
