中小学教育资源及组卷应用平台 八年级上册道德与法治教材活动解析 第三单元 勇担社会责任 第八课 国家利益至上 8.1 国家好 大家才会好 1.运用你的经验：P86安放不得一张平静的书桌 【设计意图】本活动通过让学生思考一二.?九运动中清华大学救国会发出的“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊，考查学生对国家命运与个人利益之间关系的认识，引导学生初步懂得覆巢无完卵的道理，体会国家利益与个人利益的一致性。 ★你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？ 【提示】这句话生动准确地概括了“一二·九”运动爆发时，中华民族所面临的严峻社会形势。这句话警醒人们：中华民族的民族危机已经到了千钧一发之际。它像号角，号召人们赶快行动起来，救亡图存！ 2.阅读感悟：邓小平的爱国情怀 【设计意图】通过阅读，引导学生思考对祖国和人民的深厚情感在个人成长过程中的作用，激发学牛的社会责任感。中学生是祖国未来的建设者，能否树立强烈的社会责任感，不仅关系个人理想信念的实现，而且与国家前途和民族命运息息相关。教师要引导学生认识到个人命运与国家命运的关系，树立远大志向。 3.探究与分享：P87———国”字的构成 【设计意图】本次活动通过对繁体“国”字的解读，使学生认识到国家利益包括的一些基本要素，理解国家利益的内涵。同时，通过解读引导学生初步树立国家利益需要维护的意识，努力做国家利益的捍卫者。 ★结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。 【提示】篆书“国”字的大“囗”表示疆土地域的界线和范围，也表示国家周边应该有防卫；小“口”为国境线里的人口；“戈”作为古代的兵器，对外抵御侵略，对内维持治安(所以“戈”部署在国境线和人口之间)；“或”字下方的“一”表示土地，表明国家与土地、农业之密切关联。《说文》说：“国，邦也；从囗从或。”按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。”国”字的原始形态直接告诉我们:国家就是武力守卫的一方疆域. 4.探究与分享：P88维护国家利益 【设计意图】本活动通过一组图片引导学生认识到，国家利益涉及国家的方方面面，国家利益无处不在;同时，不同的国家利益在国家中的地位又是不同的，国家最根本的利益是国家核心利益，是国家的最高利益，与国家、民族的生死存亡相关;?必须坚决维护和捍卫国家利益特别是国家的核心利益，这是国家和政府的天职，也是每个公民不可推卸的责任。 ★上述举措的目的和意义是什么？ 【提示】①设立三沙市有利于中国政府对南海地区实行有效管辖,维护了国家的政治安全和国土安全。②保护莫高窟对于研究历史文化、保存我国优秀文化遗产具有重大意义。③坚守18亿亩耕地红线，对于稳定粮食安全具有重要意义；④领空，是指主权国家领陆和领海上空的空气空间，是国家领土的组成部分，国家对其领土上空的空气空间享有绝对主权，保卫祖国领空对于维护国家领土安全具有重要意义。 5.探究与分享：P89小京家畅谈新年愿望 【设计意图】我们每个人的个人梦想的实现都离不开国家和社会所提供的支持。本活动旨在引导学来自己的愿望与国家利益之间的关系，帮助学生认识到个人利益与国家利益是繁密联系在一起的，从而全面认识个人利益与国家利益之间的关系。 ★在新的一年你的愿望是什么？ ★个人愿望与国家利益之间有什么关系？ 【提示】(1)例如：忧烦无踪了；快乐高涨了；惆怅无影了；幸福蔓延了。 (2) 个人梦和国家梦有着内在的联系。个人的奋斗离不开国家，离不开国家梦的实现。没有国家给我们提供的各种物 ... ...
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