11 《论语》十二章习题课件（共31张ppt）

11 《论语》十二章 学习导航 课文梳理 【整体感知】———结构图解 这十二章语录主要阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的道理，意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法，做人要心胸开阔、意志坚定、理想远大。 【整体感知】———文章主旨 【整体感知】———写作特色 （1）思想深刻，富含哲理。课文所选的十二章语录，包括学习方法、学习态度、修身做人等方面的内容，各有所指，语言精练，立意深远，不少成了格言警句，闪耀着思想的光辉，有很强的教育意义，在今天仍有借鉴、启发作用。如“有朋自远方来，不亦乐乎”“温故而知新”“三人行，必有我师焉”等。 （2）语言简洁，生动传神。虽然每一章语录都是寥寥数语，但其中运用了反问、排比、比喻等修辞手法，频繁使用“乎”“矣”“也”等语气词，使表情达意有感染力和表现力，甚至说话人的神态都栩栩如生地呈现在读者眼前。句式多变，如以排比句、反问句对弟子进行耐心的启发，以对偶句从正反两方面道出“学”和“思”的辩证关系，以感叹句来表明自己的志向和追求。 【解疑释难】 1.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问题能不能互换位置？ 不能。因为这三个句子针对的对象依次是“他人”“朋友”“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的顺序，更好地体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子的这种高尚的品格。 2.《论语》是两千多年前的典籍，今天学习它，有怎样的意义？ 首先，《论语》中包含着许多至今仍有借鉴意义的内容，例如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的讲如何提升个人修养，这些在今天都是可以借鉴的，对于我们的学习、成长有重要的意义。其次，《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是优秀传统文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解中华民族的文化传统。 达标训练 一、重点词汇 1. 解释文中加点的词。 子曰：“学而时习（ ）之，不亦说（ ）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（ ），不亦君子乎？”（《学而》） 按时温习 生气，恼怒 同“悦”，愉快 曾子曰：“吾日三省（ ）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传（ ）不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立 （ ），四十而不惑（ ），五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾（ ）矩（ ）。”（《为政》） 传授，这里指老师传授的知识 迷惑，疑惑 立身，指能有所成就 越过 法度 多次进行自我检查 子曰：“温（ ）故（ ）而知新，可以（ ）为（ ）师矣。”　（《为政》）　 子曰：“学而不思则罔（ ），思而不学则殆（ ）。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（ ）其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 温习，复习 学过的知识 凭借 做，当 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 疑惑 能忍受 子曰：“知之者（ ）不如好（ ）之者，好之者不如乐（ ）之者。”（《雍也》） 子曰：“饭（ ）疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于（ ）我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行（ ），必有我师焉 （ ）。择其善者（ ）而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 代词，……的人 喜爱，爱好 形容词的意动用法，以……为快乐 名词用作动词，吃 介词，对，对于 于此，意思是在其中 好的方面，优点 走路 子在川上（ ）曰：“逝（ ）者如斯（ ）夫 （ ），不舍（ ）昼夜。”（《子罕》） 　　子曰：“三军（ ）可夺帅也，匹夫（ ）不可夺志也。”（《子罕》） 　　子夏曰：“博学而笃（ ）志，切（ ）问而近思，仁（ ）在其中矣。”（《子张》） 河边 往，离去 代词，这，指河 ... ...