冀少版七上生物 3.5裸子植物 教案

《第五节 裸子植物》教案 教学目标： （一）知识与技能 1、理解松的形态结构对干旱陆生环境的适应。 2、掌握裸子植物的主要特征。 3、了解一些常见的裸子植物。 4、能够说出裸子植物与人类的关系 。 （二）过程与方法 引导学生对裸子植物的叶、种子的观察，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步提高学生分析、综合等思维能力，训练学生科学的思维方法。 （三）情感态度与价值观 通过了解我国是“裸子植物的故乡”，使学生受到“热爱祖国、热爱家乡”的情感教育。 教学重点：裸子植物的主要特征以及与人类的关系。 教学难点：松果球的观察以及对裸子植物的理解。 教材分析与教学设计： 通过实物标本，让学生弄清雄球花生长在新枝的基部（这时新枝往往尚未伸长），雌球花生长在伸长的新枝的顶端。为了帮助学生认清胚珠是裸露的，应提前采集一些雌球花，取下雌球花上面的鳞片（带有胚珠），分发给学生，让他们弄清胚珠是裸露的，外面没有子房壁包被着。学生有这样的疑问：“松的叶是绿色的，又具有雌球花和雄球花，松不是也应该属于绿色开花植物吗？”对此，应该让学生将松的雌球花、雄球花和球果与桃花、桃的果实进行对比，然后明确指出：雌球花、雄球花的结构比较简单，没有像桃花那样的结构。桃花的结构则复杂得多。胚珠着生在雌蕊的子房之中。另外，松的球果也没有果皮。所以，松不能算做绿色开花植物。人们把松的生殖器官叫做雌、雄球花和球果。这只是长期以来习惯上的用法，事实上，它们并不含有被子植物花和果实的含义。 关于我国是“裸子植物的故乡”，这是进行爱国主义教育的好材料。可根据当地条件，组织学生了解当地裸子植物的种类，并收集我国特有的裸子植物的标本或图片资料，举办专题科学壁报。 教具准备： 松树的成熟球果，桃树的果实，松树的枝条（示叶形和叶束），当年形成的绿色球果，当地常见裸子植物若干种（带枝、叶、球果等）。带雌球花、雄球花的松树枝条标本，我国珍稀裸子植物标本若干种。 《松树的风格》录音带，放音机。 教学方法： 讲述法与学生观察相结合。 课时安排： 1课时。 教学过程： 提问：被子植物最主要的特征是什么？ 观察：在同学们的实验桌上有松树的球果和桃树的果实。 请找出它们的种子。（松树的球果应取成熟开裂的） 请注意观察两种种子着生状况。看一看有什么区别？ 讲述：松树的球果和桃树的果实里都有种子，所以松树和桃树都属于种子植物。但是，它们种子的着生状况又有明显的不同：桃的种子不裸露，外面有果皮包被着，所以它属于被子植物；而松树的种子没有果皮包被，种子是裸露的，所以它属于裸子植物。请注意，这里的“裸露”是指种子的外面没有果皮包被。松、杉、侧柏等都是常见的裸子植物。 松的形态结构和生活习性特点： 下面请大家听一段有关对松树描述的录音。（播放陶铸同志《松树的风格》一文中第三小节的录音） 提问：刚才播放的是陶铸同志《松树的风格》一文的片断。同学们能否归纳一下陶铸同志每看到松树就产生敬意的原因之一是什么？ （回答：“松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！”） 讲述：松树要求人的少是指它的生活环境是干旱、贫瘠的陆地。松树生命力强又是什么原因？请同学们从松树的形态结构上思考。 提问：你能否根据松树的生活环境特点，推断一下松树根系的特点？ （回答：松树的根系一定十分发达。只有依靠发达的根系深入地一，才能固定高大的植株，才能在贫瘠的土壤中吸收水分和养分。 提问：同学们见到的松树，树干有什么特点？ （回答：高大粗壮。） 讲述：松树是有明显主干的木本植物，属于乔木。（教师向学生简介乔木和灌木，让学生了解它们的区别） 观察：现在请同学们观察实验桌上松树枝条上的叶，哪位同学能描述松叶的形 ... ...