中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版B信息技术七年级上册教学设计 课题 第六节综合活动：采集数据做研究 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 七 学习目标 1.知识与技能(1)能根据自己的兴趣或关注的问题确定通过采集数据做研究的课题。(2)能根据研究课题撰写研究方案。(3)能利用多种方法采集数据，利用电子表格展开研究活动并得出研究结论。(4)能根据研究情况撰写研究报告。2.过程与方法.(1)能通过自定题目在开展课题研究的活动中体验课题研究的必要步骤和方法，并研究过程中综合应用所学的电子表格技术，提高研究学习的能力和水平。(2)能在综合活动的过程中培养协作、探究、创新能力。3.情感态度与价值观能体验科学探究过程的意义，激发科学探究热情，培养科学探索精神。 重点 数据的采集过程和方法，利用电子表格统计分析数据。相关科研文档的撰写要求。 难点 科研课题的确定，既要调动学生的活动兴趣，又要适合学生探究的能力。利用电子表格的统计分析功能，能从采集的数据中得出研究结论。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问:①早餐吃了些什么? ( 数据收集)②早餐够不够营养? (数据整理)③如何研究早餐是否营养?(数据分析)④用什么工具研究该问题?(数据管理软件“WPS表格”) 学生思考得出研究方法 明确课堂任务 收集整理 活动1:如何了解你的早餐-问卷调查引导学生完成“今日早餐营养调查”调查问卷。[数据收集]通过问卷完成各学生早餐营养成分数据收集，并通过excel 提前设置好函数，向调查者单独反馈早餐营养成分调查结果。[整理数据]如何了解全班情况?演示通过单元格地址引用的方法，快速将多份电子问卷的数据统一整理。引导提问:对于收集到的信息，你还想从中了解什么信息呢?可以用什么方法?请学生操作展示并得出结论。 完成调查问卷观看,感受“WPS表格”处理数据的另一强大功能思考并回顾“WPS表格”数据分析操作演示 让学生回顾旧知,并通过小任务快速进入课堂。巩固知识和操作技能对新任务产生探究欲望和需求，增强任务驱动力。 作探究--数据分析 复习回顾:分析数据:公式，函数，排序，筛选，填充柄表达数据:饼图，折线图，柱形图活动2:早餐够营养吗一小 组探究小组合作指南:了解小组工作流程明确分工安排小组评价得分指标[研究任务一 数据分析]根据收集所得数据，每个小组分配到不同的研究任务，从不同的角度和方向(自选)，通过数据处理分析，得出科学的结论或建议。[研究任务一 数据分析(拓展)]学有余力的小组完成。根据小组研究结论，结合提供的食物营养成分数据，搭配出一份营养的早餐。 回顾旧知明确小组合作任务及要求 通过小组合作、任务探究培养学生用运用知识技能去解决问题的能力，突破教学重点。 交流汇报 活动3:你有什么发现--小组汇报引导学生分小组汇报研究成果，并引导提问对话，激发学生思考获得新的灵感与感悟。[数据表达]思想点拨:1.优化:不断优化和熟练数据分析的操作技术2. 多元表达:信息表达的方式可以是多元的(除了数据还可以用图表)3. 多角度:分析数据采用多个角度，更便于准确、客观、全面来了解信息 展示汇报小组研究成果 在学生展示研究报告时，通过师生对话，生生对话，激发思考获得感悟，突破教学难点! 课堂小结 利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作的技术方法及注意事项。 聆听教师的引回忆本课导，所学知识内容。 以思维导图的形.式总结本节课知识点，让学生更加容易记忆，并巩固知识。 板书 第六节综合活动：采集数据做研究一、确定课题，设计研究方案二、采集研究数据，开展研究三、撰写研究报告四、成果与交流 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
