《练习使用多用电表》教学设计 一、教材内容分析 实验《练习使用多用电表》是物理学科高考考试说明四个电学实验中的其中一个，它还可以与另外三个电学实验组合考查，因此本实验在高考中出现的几率蛮高；另一方面从多用电表的实用性来看，掌握多用电表的使用作为高中生的一项基本技能，今后应用多用电表测电压、电流、电阻以及对电路进行故障检测也是激发学生学习积极性的原动力。 二、教学目标 ?知识与技能目标： ?1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。 ?2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。 ?3、学会应用多用电表测量电压、电流和二极管正反向电阻。 过程与方法： 1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。 ?情感态度及价值观：? ????运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。 三、教学重点和难点 1、重点：多用电表正确使用的方法和读数。 2、难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。 四、教学用具和教学方法 教学用具：多媒体设备、多用电表、导线、电池、电键、二极管 教学方法：探究式教学、实验教学、讨论教学 ?五、教学过程 （一）引入新课 1、通过前面的电学实验同学们掌握了电压表和电流表的使用，有哪一种仪器既能测电压又能测电流的呢？ 2、多用电表除了能测电压和电流还能有哪些功能？ 3、本节课我们就一起了解多用电表并探究多用电表的使用。 （二）进行新课 ????1、介绍多用电表的外形及关键部件 ????多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表表盘的特点。 ????2、引导学生学习练习多用电表的读数 练习1、多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。 （1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为????????V。 （2）如果是用×100W挡测量电阻，则读数为????????W。 （3）如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为????????mA。 ????多用电表的读数是本节学习的重点和难点，教师针对学生的读数情况进行点评 3、师生共同探讨多用电表测量小灯泡的电压和电流实验操作 教师引导学生设计测量电压和电流的流程图，让学生设计多用电表测量电压、电流的电路图 4、介绍多用电表欧姆挡的原理 多媒体展示多用电表欧姆挡的原理图??? 试想，在两表笔间接入不同的电阻时，电路中的电流会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流值，即指针偏在某一位置。所以可以知道刻度的标定如下： 两表笔短接时，电路总电阻为Rg+R0+?r，测量部分阻值为零，电流为最大值Ig，指针指向电阻“0”刻度（这就是要进行欧姆调零的原因） 两表笔断开时，电路断路，电阻为∞，电流为零，指针指向电阻“∞”刻度； 由于I与Rx并不是简单的反比关系，所以欧姆表的刻度是不均匀的，在中直附近较均匀，从右向左，刻度越来越密。 为使读数较准确，选择倍率的原则是测量时指针指向中值附近 使用欧姆表的注意事项：（请同学回答并总结出） 5、教师提出实验要求：调节电阻箱和滑动变器，测量其电阻值并与标定值进行比较。 教师巡视并进行个别指导，学生在老师的引导下进行观察、思考、分析；并进行小组讨论，总结使用欧姆表的注意事项： ①测电阻时，要使被测电阻同其它电路脱离开。 ②欧姆表一般均有几挡，每一挡的R0都不相同，所以在每次使用前及换挡后都要进行调零。 ③每次使用后要把开关拨到OFF档或交流电压挡的最大量程。 ???（三）课堂总结点评 ????1、让学生总结本节的内容。请两个同学总结出多用电表测电压、电流和二极管正反向电阻的操作步骤，然后请同学评价小结内容，最后由老师点评，特别是每次换倍率后要重新欧姆调零 ????2、认真总结概括本节内容，并把多 ... ...
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