课件编号8241425

人教 三年级美术上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计

日期:2024-06-16 科目:美术 类型:小学教案 查看:62次 大小:29184Byte 来源:二一课件通
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人教,三年级,美术,上册,第11课 各式各样的鞋,教学设计
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《各式各样的鞋》教学设计 一、教学目标 知识与能力:简单了解鞋文化,通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子,知道鞋子的外形特征和组成部分。 过程与方法:形成设计意识,学会选择、加工、运用材料,设计制作一双有趣、有特色的鞋子。 情感态度与价值观:尝试各种不同材料的运用,领略设计的魅力,体验制作过程中的乐趣,培养学生的设计能力及对生活的热爱,感受生活美和艺术美。 二、教学重难点 教学重点:了解鞋的历史文化背景、民族样式 、艺术特点,以及结构和款式,感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。 教学难点:根据鞋的特点巧妙的联想及制作,创新使用材料设计制作,设计出款式新颖、造型各异的鞋子。 三、教学策略 本课以“鞋”为教学内容,贴近学生现实生活,在活动中容易让学生体会到设计活动的特点,感受到设计与应用的关系。本课主要是通过了解不同时期的鞋子、不同民族的鞋子、使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。在教学中可以采用“了解鞋的历史、欣赏古代鞋的样子———欣赏不同民族有着不同样式的鞋———可以用什么样的图案来装饰鞋———认识鞋的组成———学习如何做一双鞋———为自己设计一双鞋”的教学策略,首先从谜语导入,激发学生对鞋的探究学习欲望,接下来通过图片的欣赏带领学生走进鞋的世界,了解认识不同年代、不同民族的鞋,了解鞋的文化知识,通过欣赏使学生在短时间内仔细判读文化的遗存,并经由反刍,消化,表达个人的见解;引导学生观察自己的鞋子,了解鞋的各部分,通过对比欣赏造型奇特的鞋子,学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子;接下来从各种制作材料、工具入手,从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路,引导学生设计制作一双鞋子,探究制作的方法,了解制作的步骤,最后激发学生大胆创意,以小组合作的形式,在设计中融入自己丰富的想象,制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。 四、教学过程 激趣导入 一.猜谜语: 稀奇古怪两条船,没有桨来没有帆, 白天载人到处走,夜晚横卧在床前。 同学们你猜到是什么了吗? (出示图片———鞋) 二.同学们,先来看学一学,看看我们今天要学习的内容。 出示:学一学 1.了解鞋的历史、欣赏古代鞋的样子 2.欣赏不同民族有着不同样式的鞋 3.可以用什么样的图案来装饰鞋 4.认识鞋的组成 5.学习如何做一双鞋 6.为自己设计一双鞋 1.了解鞋的历史、欣赏古代鞋的样子 原始人裹脚皮:这双鞋是用什么做成的?(树皮或兽皮)那时的鞋有什么作用? 原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖,人们比较注重鞋子的实用性。 欣赏图片中列举的不同时期、不同朝代的鞋并了解这些鞋的材质是什么,什么样的鞋代表着不同的身份和地位。 2. 欣赏不同民族有着不同样式的鞋 满族花盆鞋:满人女子的旗鞋是一种高跟鞋,独特的高鞋跟有花盆底、马蹄底、船底、平底,元宝底等样式。 蒙古族的跑马靴、侗族的鞋、苗族的鞋 3. 可以用什么样的图案来装饰鞋 鞋面上有各种花纹,是用我国传统的刺绣工艺制作的,把鞋子装扮得更好看、更美观。 虎头鞋:这双鞋是谁穿的?鞋上有什么动物? 想一想,为什么要把虎头装饰在鞋子上? 虎头鞋是童鞋的一种,因鞋头呈虎头模样,故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王,能驱邪避灾,人们给孩子穿这种虎头鞋不只为了实用好看,更主要的是把它看成孩子的护身符,能保护孩子健康成长。 4.认识鞋的组成 鞋底———鞋跟———鞋面———鞋帮———鞋口 小结:从小到大,春夏秋冬,你穿过几双鞋? 人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却千变万化, 不同民族,不同时代,不同身份,不同功用 产生了许多风格迥异的鞋 ... ...

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