网络快递，电子邮件 课型：新授课 教学目标： 知识目标： 1、理解电子信箱的含义。 2、了解电子信箱的表示方法。 3、掌握电子信箱的申请方法以及学会基本使用技能。 技能目标： 1、掌握电子信箱的书写表示方法。 2、学习使用浏览器申请电子信箱。 情感目标： 1、通过使用电子邮箱，树立良好的网络安全意识，培养学生的网络道德准则。 2、通过在学校电子邮局申请电子信箱，增进学生对学校的情感，培养学生对家乡的热爱。 教学重点：电子信箱的格式以及通过浏览器申请电子信箱的方法 教学难点：通过浏览器申请电子信箱的方法 教学课时：2课时 教学环境：班级教室、微机室 教学过程： 一、引入 师：在前面的几节课，我们认识学习了上网所要用到的一个工具：IE浏览器。通过IE浏览器，我们就可以访问网站，浏览很多的信息。同学们平时上网都做些什么呢？ 生：聊天、上网打游戏、看电影、查资料．．．．．． 师：还有一个很重要的应用同学们没有提到，什么呢？现在我来提一个问题请同学们思考：如果我们的父母在很远的地方工作（比如北京、上海等）我们想把自己最近照的很漂亮的照片给父母发去让他们看到，我们有什么好的办法呢？ 生：有部分同学答到：可以用电子邮件发去。 师：对，可以用电子邮件发去，那是怎样进行的呢？这节课我们就来学习关于电子邮件方面的知识。 （教师板书课题：电子邮箱） 二、新授 师：同学们都知道，传统的信件都是由邮递员送到我们的家门口，送到我们的手中，然后我们就可以看信件的内容了。那么电子邮件是怎样传递的呢？我们首先来弄清楚第一个问题：电子邮箱是什么？ （教师板书课题：1、电子邮箱是什么？） 师：画出电子邮局示意图，告诉学生：电子邮箱就是我们在电子邮局里申请租用到的一个个信箱。 师：其实，我们班上有很多同学已经走在了我们的前列，他们已经有了自己的电子信箱（给这部分同学以自豪感，为后面写出自己的电子邮箱起激励作用），下面，我们先来统计一下哪些同学已经有了自己的电子邮箱，请举手！ 生：很多同学很踊跃地高高地举起了手。 师：人数还真不少，了不起！我们的电子邮箱是告诉别人好呢，还是保密为好呢？ （这里主要是要打消学生的顾虑：不愿意将自己的电子邮箱公开，使得后面的请学生演牌陷入无人响应的被动局面。） 生：告诉别人。 师：对，应该告诉别人，让别人知晓。只有这样，别人才能给我们发电子邮件。下面我们有请两个同学把他们的电子信箱告诉我们。 生：演牌写出电子信箱。 师：我们一起来看一看这两个电子信箱有些什么特点或者说有哪些共同点。 生：都有@。 师：对，都有＠，（告诉学生这个符号的读音、帮助学生找到这个符号在键盘上的位置并且复习shift键的作用和用法，弄清这个符号的含义：相当于英语单词“at”，表示在的意思。考虑到学生的基础差别很大，一定要兼顾到对于大多数学生而言还是起始学科的现状，站在学生的角度对待教学内容的处理）或者说如果没有这个＠符号，就不是一个正确的电子邮箱地址。正是由于这个符号将一个完整的电子邮箱地址分隔成了前后两部分，＠符号前面的是信箱名，是我们自己选择取好的；后面的是电子邮局的域名，也就是邮件服务器的域名。这就是今天我们要弄清楚的第二个问题：电子信箱如何表示 （教师板书：2、电子信箱如何表示？） （教师板书：信箱名＠邮件服务器域名） 师：我们学校也有一个电子邮局。我们学校的邮件服务器的域名我告诉大家，叫ydhhzx.com。 师：用事例讲清同一台邮件服务器上的信箱名不能重复的道理，以便学生在后面的电子信箱申请的过程中如果碰到了“帐号已被注册”这样的提示信息时能正确理解与对待。（讲的时候最好用到本班的学生情况，比如人们一般喜欢用自己名 ... ...
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