《放牧归》教案 教学目标： 1、认知新的节奏型***，并能在节奏练习“读读、拍拍、”和歌曲中正确的拍、读、唱出来。 2、有感情的唱歌曲。 教学重难点： 领悟音乐风格的形成与节奏的关系。 教学准备： 课件、打击乐器、画笔 教学过程： 师生问好：（唱上课歌） 导入教学： 师：同学们，愉快的40分钟我们将一起度过，音乐课不仅能给我们带来乐趣，同时也锻炼大家手、眼、耳、口、脑各方面的能力。上节课，我们学习了歌曲《放牧归》第一课时，这节课，我们将继续学习第二课时。 发声训练; 要求：坐姿、发声位置、气息、声音和谐统一 四、复习节奏： 师：回顾上节课学习的节奏型，师提问生“节奏中，哪种节奏能使歌曲充满活力”? 一种***最能体现哈萨克族民歌音乐特点的节奏.构成了欢乐跳跃的特点.表现了牧童放牧归来的喜悦心情.复习上节课学过的节奏,学好节奏能为学唱歌曲达好基础. 1、范听 2、生齐读 3、生自评 4、齐奏 5、师小结 五、新授 1、画心情 美妙的音乐能让我们的心灵进入奇妙的世界.,让我们边欣赏歌曲<<放牧归〉〉，让大家边听音乐边找感觉，用手中的画笔画出你此时的心情。 2、汇报画面 3、歌曲时几拍子,它的含义是什么?表现了什么? 4、齐唱曲谱 5、复习歌曲 6、情绪处理 需表现出牧童放牧归来时愉快心情 7、歌曲表演 师：同学们学会了歌曲，让歌曲在演唱时能体现歌曲的情绪，我们须加上肢体语言，它能让我们的歌声带来激情。下面老师要求大家发挥想象啦，自由做动作，让你成为一名小歌星。 各自发挥想象创造力为歌曲伴舞。它不仅能锻炼我们的自信心，多练习，消除我们的害羞心理，有助于增强我们多方面的能力。 （1）听音乐齐思考边唱边做动作。 （2）大胆表现，歌曲接龙。 8、器乐伴奏 优美的动作能让歌声更加动听，激情的伴奏能为歌曲增添活力，我们要利用我们身边的日用品当伴奏乐器，为歌曲伴奏。可以利用水壶、笔盒、桌子、学生自制的塑料罐加沙。 听音乐，自编伴奏谱 生汇报，自唱自奏 分奏 上台才艺展示，有的同学唱歌有的同学伴奏有的同学伴舞 小结 六、总结 同学们真棒，老师看到同学们的进步真高兴，特别是以前不敢大胆表演的同学也逐渐消除了自身胆怯的心理。记住，能力和自信是自身的努力逐渐培养的。这节课，我们通过学习歌曲 《放牧归》，不仅学习了节奏歌曲，创编动作，也能锻炼了大家的听、唱、挥、奏、动、视、忆、创多方面的能力培养。谢谢大家，我们下节课再见。
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