《引子与狮王进行曲》教学设计 [教材分析] ??????《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是一首由双钢琴与小型弦乐组共同完成的乐曲，采用对比性中段的单三部曲式，极富形象性与趣味性。一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 [教学目标] 1．情感态度与价值观：通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。 2．过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。 3．知识与技能：了解乐曲《引子与狮王进行曲》的表现形式，作品的结构、意境，初步感受钢琴与弦乐器的音色特点，能拍击引子的节奏并背唱音乐主题。 [教学难点重点] 重点：初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐情境，加深对音乐的理解，背唱音乐主题。 难点：学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用，拍击基本节奏。 [教学课时] 一课时 [教学准备] 多媒体设备及教学课件、笛子、电子琴、铃鼓、串铃、动物头饰等。 [教学过程] 一、音乐导入 师：同学们,今天老师给同学们带来一件乐器，你们知道它的名字吗？想听听它的声音吗？老师要和小乐队共同演奏一曲，请同学们安静的、仔细的聆听，从你听到的声音来想象一下这段音乐表现的是哪里的声音？ （师播放《森林的歌声》并亲自演奏笛子，生听音乐并自由发言） 师：这段音乐表现得是大森林的热闹景象，在这片茂密的大森林里,住着很多可爱的动物,他们今天要开一个动物联欢会，最先出场的可是个大人物，你们猜猜它是谁呢？同学们就从音乐中来找答案吧！请同学们仔细听音乐，从音乐的节奏、音色、意境、气氛、情绪、音响效果（特别是动物的叫声）等方面来感受这段音乐表现的到底是什么动物呢？ （师播放《引子与狮王进行曲》，生感受音乐形象并发言并说明理由，师请同学模仿狮子的叫声，威风凛凛走路的样子）。 师：今天我们就再来欣赏《引子与狮王进行曲》 （板书课题：8.引子与狮王进行曲） 二、作品作者简介 《引子与狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部作品是圣-桑在51岁时，以天真的童心、奇妙的幻想写成的一部描写动物的幽默音画。这部为两架钢琴、9件管弦乐器而做的室内乐曲，生动形象、音响绚丽，由13首标题乐曲和1首终曲组成。 三、分段欣赏乐曲《引子与狮王进行曲》 （一）、欣赏引子 师：同学们,引子的部分给你什么样的感觉？引子是由什么乐器演奏的?（森严、神秘、紧张、害怕），(钢琴、弦乐器) 师：为什么会给人这样的感觉呢？钢琴用的是颤音，弦乐的声音很怪异、很让人害怕。（师弹奏钢琴） （二）、欣赏A段 学生带着问题听音乐:狮王第一次出现是由什么乐器家族演奏的?(回答:弦乐家族。简单介绍家族成员,展示图片)。学生跟音乐模仿演奏弦乐。 这段音乐又给你怎样的感受呢？用一个词描述一下。老师给你们几个词语你们来选择。（从节奏、音色、力度分析） 2.学唱主题。可先让学生用“啦”唱会《狮王》的音乐主题。 熟悉旋律后,老师可带领学生唱歌谱,以便学生尽快背唱主题旋律。 ????? 1=C 4/4 ????? 6? 3? 3? 3 | ?4·? 3? 2? 3 | 1? 76? 7? 1? 2 |? 7 -? -? -| ?6? 3? 3? 3 | ?4·? 3? 2? 3 | 1? 2 3? 2 1? 7 | 1 ... ...
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