生肖的联想 课程类型：设计、应用 课前准备：图画本、自选材料 课 时：1 课时 教材分析： 本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想， 理解生肖联想的概念和方法， 了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创 作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学 习中。 教学目标： 1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧； 2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作； 3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。 教学重点： 1,、利用不同的材料展开联想 2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。 教学难点： 根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 教学过程： 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入 观看课件图片，让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它 们表现出来 通过大自然中“云”的造型 展开联想 激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》 新课 回忆 12生肖及其特点 试着用这个长方形联想出生肖的形象。 （子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪） 引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练， 重温12生肖的特点，便于把握特征进行联想 各种材料的联想 发现美 学生观察思考，扩展思路 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？ 我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如 天上的白云像一群奔跑的羊， 旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创 造。 感受美 我们看看课本上手是 如何摆出鸡的造型。 水果蔬菜 试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳， 鲜活可爱，令人叫绝。 经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然 搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一 颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。 （p15） 剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。(p14) （2） 、天然材料 利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。 （p14） （3） 、手 人的手是灵活多变的， 我们可以用手摆出不同的造型。 观察与分析的方法的应用，设计与生活紧密相关 创造美 学生观察及思考 日常用品 我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖， 看看常见到的长长的项链， 它是不是和蛇有点像，我们能不能用项链摆出蛇 的造型呢？看看书上摆出的效果。 同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。 评价 对学生的作品进行简单的小组评价 鼓励与表扬为主 没有优与差的对比，只有效果的好与坏，鼓励学生的创造性 课后反思 生肖的联想，本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发学生的学习兴趣，引导学生从多角度思考，积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。 本课主要从两方面启发学生：一是观察生活中的事物，巧妙联想，提高学生的想象力和创新能力；二是能巧妙地应用材料本身特点。 就本堂课而言，反思主要概括为以下两点： 1.??? 课前准备，这次课前准备比较充分，知识面比较广，拓展到生活的很多方面，课件制作准备阶段，力求精简，突出重点。 2.??? 课堂，整体课堂控制不错，学生积极性高，学习氛围浓厚，师生互动也比较多，但还是没有自己预想得那么理想，课堂上的激情还需多请教其他有经验的老师。学生的创造性思维与行动能力比较薄弱，老师还要多多加强引导，提高作业的按时完成。 ... ...
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