《雪绒花》教案 一、教材分析： 1、歌曲背景：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。 2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，寄托了主人公对祖国深深的祝福。 二、教学目标： 1、?学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。 2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。 三、重点与难点： 1、感受三拍子的强弱律动感，并能在歌曲中很好地表现出来。 2、能有表情的演唱歌曲，同时唱好二声部。 四、教具：钢琴、多媒体课件 五、学情分析： 本节课的授课对象为初一的学生，年龄在12岁左右，这一年龄的学生还处于少儿阶段，对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心，对于各种问题有自己的观点和看法。他们初步掌握了基本的音乐知识，歌曲《雪绒花》的学习内容也是学生比较熟悉的，歌曲涉及的相关知识内容比较广泛，所以在教学设计上通过各种方式来调动学生的学习兴趣。 于是我安排了以讲述故事的内容贯穿整堂课，激发学生的学习兴趣。本课教学环节设计如下：通过发声练习让学生感受声部间的音高关系———介绍电影剧情———播放《雪绒花》第一个场景———学唱歌曲（用中文演唱并分声部演唱。在学习歌曲时，通过歌唱的比较来分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。）———欣赏第二个场景，让学生对比与第一个场景在情绪上的不同———介绍《音乐之声》另外几首插曲———提及电影音乐并让学生课后查找资料了解电影音乐的作用。 六、教学过程： （一）组织教学 播放雪绒花的伴奏音乐作为课件背景音乐，为能让学生更好地熟悉歌曲。 2、简介《雪绒花》 3、讲述故事雪绒花，以故事内容贯穿整课，并播放第一个场景的歌唱视频。 （二）学唱歌曲 1、出示歌曲《雪绒花》，讲述三拍子的强弱规律及指挥。 2、请学生跟着钢琴来演唱歌曲的旋律，指出难点的地方。 3、加上歌词演唱并通过情感对比进行分段。 4、在B段加入低声部，让生一起来演唱低声部。之后分组配合演唱。然后加入歌词分声部演唱。 提问：上校演唱歌曲时的情感是怎么样的？通过什么来表现？（歌曲的力度和速度） 5、故事继续上演……播放第二个场景的歌唱视频。 提问：这一次歌曲演唱的情绪比第一次在上校家中演唱有什么不一样？请你们用这种饱满的情绪一起再来演唱一遍歌曲。 （三）简单讲述关于《音乐之声》的其他插曲内容。 （四）课堂小结，简略带出电影音乐的作用，让学生课后收集关于电影音乐的资料作为整堂课的结束语。 讲课稿 你们有见过雪绒花吗？让我们一起来看一下。 （出示图片）雪绒花是奥地利的国花，它象征着勇敢与坚强。歌曲《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》的选曲。当时这部音乐剧演出后大受欢迎，之后被改编为同名电影并获奥斯卡金像奖。 《音乐之声》的故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的真实事情。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天 ，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管理方法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子建立了良好的关系。 在上校离家期间玛丽亚教给他们很多歌曲，还和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情不自禁地演唱了《雪绒花》。（播放视频） 歌曲中，是将“雪绒花”来赞美“祖国”，表达上校怎样的情感？（热爱自己的祖国） 那么，歌曲的情绪是怎么样的呢？（情绪：亲切的， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
