10.5 机械效率 教 学 目 标 知识与技能 1、理解有用功,额外功,总功,以及三者之间的区别、来源、联系等关系； 2、掌握机械效率的意义和计算方法； 3、掌握通过实验、实践探究、测量和分析计算各种机械的机械效率的方法； 过程与方法 通过实验采集数据和分析,初步理解机械效率,然后能够在理论分析的层次更加深入透彻的理解机械效率以及影响机械效率的各种因素。 情感、态度与价值观 培养学生合作的团队精神,实事求是的科学态度 以及理论实践相结合,主动探究寻求真理的科学精神。 教学重点 通过实验探究初步理解机械效率，能够进行简单的计算分析。 教学难点 1、对机械效率深入分析,掌握机械效率的影响因素，能够区分功、功率、机械效率等容易混淆的概念和意识。 2、掌握实验探究机械效率的基本方法。 教法分析 启发引导、实验探究。 学法分析 启发引导、实验探究、讨论交流、小组合作等。 教学准备 多媒体投影仪、滑轮、细线、弹簧测力计、铁架台等。 教 学 过 程 设 计 问题与情境 师生行为 设计意图 一、创设情境，引入新课 现在讲桌上有一堆沙子，要把这堆沙子提高，你有哪些方法？ 二、合作探究，新课教学 （一）、有用功、额外功、总功 通过多媒体展示三种办法并组织学生讨论： 1、在把沙子提高的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？ 2、无论采取哪种方法都必须做的功是对什么做的功？ 3、在几种不同的方法中不愿做但又不得不做的功分别是什么？ 师生共同理解三种功的含义。 （二）、机械效率 1、机械效率的概念、公式 设问：在刚才所列的三种运沙方法中，你认为哪种方法最好？哪种方法最差，为什么？ 学生讨论： 归纳：得知在做功的过程中做的有用功越多、额外功越少越好，从而教师引出机械效率的概念 板书：（定义）机械效率：有用功跟总功的比值； 计算公式：η= 2、机械效率的一些特征 组织学生讨论： （1）、机械效率有单位吗？ （2）、为什么机械效率没有大于1的？ （3）、用小数和百分数来表达机械效率，你认为那种表达更好？ 3、提高机械效率的途径 学生小组内自学课本的内容。 讨论提高机械效率途径： 1）改进机械的结构，使它更合理、更轻巧； 2）经常保养，定时润滑，减少摩擦力； 3）增加物重。 4、例题讲解? 通过多媒体展示例题： 一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？ 1）组织学生分析、讨论、计算 2）展示学生解题过程 3）总结、评价 （三）、探究斜面机械效率 师：通过前面的学习同学们知道影响机械效率的因素中，摩擦是一个重要的原因，我们要研究的是一种常见的简单机械———斜面的机械效率，对于斜面来说如果斜面的光滑程度相同，它的机械效率跟什么有关呢？ 1、提出问题：斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？ 学生根据教师提出的研究问题，提出自己的猜想 2、猜想与假设：斜面越陡机械效率越高（或越低） （教师根据刚刚学过的机械效率的公式引导学生讨论分析出实验的原理、所需测量的物理量、所用器材、实验方案及注意的问题。） 3、探究方案与实验设计包括： （1）实验原理η=? （2）需要测物理量 木块的重力G，斜面的高度h，拉力F，斜面的长度L （3）实验所需器材：弹簧测力计，刻度尺 （4）实验方案：改变斜面的倾斜程度，测量斜面较缓、较陡、最陡时的机械效率 （5）实验中需要注意的问题：弹簧测力计拉木块沿着斜面做匀速直线运动 4、收集数据记录表格 斜面的倾斜程度 木块所受重力G/N 斜面的高度h/m 沿斜面的拉力F/N ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
