永宁中学集体备课教学设计模板 授课内容 串联电路和并联电路 课时安排 1课时 主备教师 谢秋艳 二次备课教师 授课班级 授课时间 202010.19 课标要求 掌握串并联电路中各量间的关系，并利用规律解答相关习题。 学情分析 串联电路和并联电路知识是初中电学的基础知识，学生并不陌生．但是初中电路较简单，学生对复杂的混联电路处理起来仍比较困难．本节引导学生从电路基础知识入手，应用部分电路欧姆定律，对串、并联复杂电路的规律进一步加以理解和掌握． 教学目标 （1）了解串联电路和并联电路的连接方式，根据恒定电流的特征分析并理解串、并联电路的电流和电压规律．（2）掌握电阻串、并联的计算规律．（3）运用欧姆定律的知识，对串、并联电路进行计算和分析．（4）通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力． 教学思路 1设计电路；2.串并联电路的定义；3.依据电路连接形式探究电流、电压、电阻间的关系；4.串并联电路的功率间的关系；5.课堂训练以及小结。 教学重点 串联电路和并联电路的性质及特点，以及欧姆定律的应用． 教学难点 串联电路和并联电路的性质及特点，以及欧姆定律的应用． 教法 归纳法、问题解决法、课堂训练法 学法 讨论、预习、复习、探究 教具学具 课本、教案、白板、ppt 所需教学材料和资源 人教版选修3-1 第二章 第四节 主备 二次备课 （一）引入新课教师：【实验引入】学生在初中已经学习过基本的串、并联电路及其规律，现有电源、单刀单置开关2个、电灯、电铃、导线若干.要实现下列目的：1.闭合开关，使电灯和电铃同时工作.2.可通过不同开关，单独控制电灯和电铃.请按照要求设计电路并组装.【提出问题】1.上述两种电路连接方式有什么不同？2.回顾初中学过的知识，什么是串联电路？什么是并联电路？学生设计电路并结合电路连接形式分析其特点说明：上述两种电路中元件的连接方法分别为串联（如图甲）和并联（如图乙）.【归纳总结】串联电路：把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫做串联（如图丙）；并联电路：把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联（如图丁）.J教师：【提出问题】1.回顾初中学过的内容，串、并联电路的电流分别有什么特点？2.根据恒定电流电路内部电荷分布特点，如何解释串、并联电路的电流规律？学生：【思考讨论】1.串联电路电流关系：I0＝I1＝I2＝I3.2.并联电路电流关系：I0＝I1＋I2＋I3.教师：3.理论分析：恒定电流电路中各处电荷稳定分布，如图甲，要使串联电路中各处的电荷分布保持不变，那么在相同时间内通过0、1、2、3各点的电荷量必然相等.甲如图乙，要使并联电路中各处的电荷分布保持不变，只有在相同时间内流过干路0点的电荷量等于进入各支路1、2、3各点的电荷量之和，即并联电路的总电流等于各支路电流之和.乙【归纳总结】1.串联电路各处的电流相等：I0＝I1＝I2＝I3.2.并联电路的总电流等于各支路电流之和：I0＝I1＋I2＋I3.教师：【提出问题】1.回顾初中学过的内容，串、并联电路的电压分别有什么特点？2.如何利用高中学习的知识从理论上推导串、并联电路的电压关系？学生：【思考讨论】（1）串联电路的电压关系：U01＋U12＋U23＝U03.（2）并联电路的电压关系：U1＝U2＝U3＝U.（3）理论分析：如图甲，用φ0、φ1、φ2、φ3分别表示电路中0、1、2、3各点的电势，用U01、U12、U23、U03分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差，可分析得到U01＋U12＋U23＝U03甲如图乙，若不考虑导线电阻，则1、2、3点没有电势差，即它们具有相同的电势，同理，4、5、6点也具有相同的电势，用U1、U2、U3代表三个电阻两端的电势差，即有U1＝U2＝U3＝U.乙【归纳总结】1.串联电路两 ... ...
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