北师大版数学六年级上册数据处理（学案）3份，含答案

20秋北师大版数学六年级上册第五单元 数据处理 （学案） 1　扇形统计图 项目 内　　容 温故知新 1.我们学过(　　)统计图,它的特点是能清楚表示数量的多少;还学过(　　)统计图,它的特点是能表示数量增减变化。 新课先知 2.读教材第57页统计表,完成下面的问题。 (1)说出表中各个百分数的意义。 1.3%表示(　　　　　　　);11.8%表示(　　　　　　　); 15.8%表示(　　　　　　　);23.7%表示(　　　　　　　); 47.4%表示(　　　　　　　);100%表示(　　　　　　　)。 (2)认识扇形统计图:把笑笑家一天食物的总摄入量用一个整圆来表示,用大小不同的(　　)分别表示各种食物的摄入量,像这种表示部分与总量之间关系的图就叫(　　)统计图。 心中有数 3.通过预习后,我知道了: (1)扇形统计图是用整个圆表示总数(　　),用圆内的扇形表示(　　)占总数的百分比。 (2)扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与(　　)、部分数量与(　　)数量之间的关系。 4. 预习后,我还有(　　　　)不明白。 5.观察统计图,然后回答问题。 (1)文艺书最多,占全部图书的(　　)%。 (2)(　　)最少,占全部图书的(　　)%。 (3)文艺书和科技书共占全部图书的(　　)%。 6. 有的同学认为A品牌的电脑最畅销,你认为呢? 温馨 提示 知识准备:百分数的意义。 学具准备:自己搜集到的扇形统计图。 参考答案 1.条形　折线 2.(1)略　(2)扇形　扇形 3.(1)单位“1”　各部分　(2)总数　部分 4.略 5.(1)45　(2)画册　25　(3)75 6.不一定20秋北师大版数学六年级上册第五单元 数据处理 （学案） 3　身高的变化 项目 内　　容 温故 知新 单式折线统计图的特点是什么? 新课先知 2.读教材第63页并试着完成教材问题,然后回答下面的问题。 (1)绘制复式折线统计图时,要用(　　)种不同的线来区别两种事物的发展变化趋势。 (2)分析复式折线统计图时,两条折线离得越近,相差的数量越(　　),两条折线离得越远,相差的数量越(　　)。 心中有数 3.通过预习,我知道了: (1)一个统计图中用(　　)条折线表示不同事物发展变化的统计图是(　　)折线统计图。 (2)画复式折线统计图时,要按(　　)、标数、(　　)等步骤依次进行。 4.下面是某商店一年中月收入支出情况统计图。(先完成统计图) (1)(　　)月收入和支出相差最少,是(　　)万元。 (2)(　　)月和(　　)月收入和支出相差最多,是(　　)万元。 (3)全年共收入(　　)万元,全年共支出(　　)万元。 (4)你对这个商店的经营状况有什么意见或者建议?写在下面。 温馨 提示 知识准备:单式折线统计图等知识。 学具准备:铅笔、橡皮、空白折线统计图。 参考答案 1.反映事物的增减变化情况。 2.(1)两　(2)少　多 3.(1)两　复式　(2)描点　连线 4.统计图略　(1)1　10　(2)7　11　45 (3)717　352　(4)略20秋北师大版数学六年级上册第五单元 数据处理 （学案） 2　统计图的选择 项目 内　　容 温故知新 1.在反映某种股票的涨跌情况时,选择(　　)统计图。 2.为了反映各部分在总体中所占的百分比,一般选择(　　)统计图。 新课先知 3.读教材第59页,完成下面的表格。 条形统计图折线统计图扇形统计图从图中能清楚地看出 (　　　　),便于相互比较从图中能清楚地看出数量的(　　　　　)情况,也能看出数量的多少从图中能清楚地看出各(　　　)占总数的百分比,以及(　　　)与(　　　)之间的关系 心中有数 4.通过预习,我知道了条形统计图能清楚地读出各种数量的(　　);折线统计图能清楚地看出数量的(　　　　)情况,也能看出数量的多少;扇形统计图能清楚地看出各部分占总数的(　　),以及部分与部分之间的(　　)。 5.下表是小明一周内写作业的时间统计表: 星期一二三四五六日时间/时22.51.52134 (1)若小明想把上述数据制成折线统计图,你能从中获得什么信息? (2)若制成条形统计图,你能从中获得 ... ...