（外研版）六年级英语上册教案Module4

Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving! 学习目标：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends. 功能：谈论和描述感恩节等西方节日 预习学案： (1) 全班齐唱歌曲 We wish you a happy Christmas. 引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今日教学中节日的主题。 (2) 引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如：Christmas, Halloween等等。再引导学生说说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？ 导学案 1、老师向同学们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题，例如：When is the Christmas Day Do you like it What do people do on Christmas 可以用同样的方式谈论万圣节。 2、课文教学 (1)播放录音，请同学们认真听。 第一遍，了解故事大意，明确主题，形成整体的印象；第二遍，弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；第三遍，尝试理解较难的句子，结合上下文理解句意，逐渐把握全文。 (2) 听过录音后，请学生提出自己认为不容易理解和掌握的重点词汇和语言，由老师帮助学生讲解和学习，这一步的重点是词汇的发音以及已经学过的容易混淆的词汇在音、形、义方面的区别。 (3)学生理解和掌握了主要的词汇后，再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中的Daming和Simon谈到了哪几个美国节日？他们分别是什么？人们以什么方式庆祝这些节日？ What are the two American festivals in the story What do people do on Flag Day What do people do on Thanksgiving Day 听完录音后，请一些学生回答上述问题。 (3) 小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。 课堂检测 (1)全班完成运用任务1。首先，请学生几人一组对书上提供的图片展开关于圣诞节的讨论，例如： S1: Can you tell me something about Christmas S2: Well, Christmas is my favorite festival. There is Father Christmas. He gives presents to the children. S1: Can you tell me more about it S2: People have special dinners and they have Christmas trees… (2)老师引导学生谈论中国的主要节日———春节。请他们按照提示对春节的情况进行简单的描述，例如：At Spring Festival, we eat a big family dinner. Family members get together. They talk to each other. Children play games. Parents buy new clothes for their children… 课后作业 (1)完成运用任务2，把自己了解到的关于感恩节的情况讲给家人或朋友听。 (2)完成练习册。想一想自己和家人在中秋节会做些什么，写出书面文字，完成练习。可以在下课前向全班展示（口头展示或者书面交流均可）。 Unit 2 What’s your favourite festival 学习目标： What’s your favourite festival My favourite festival is Lantern Festival. 功能：介绍中国主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的喜好 预习学案 (1) 老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。老师带着学生们跟着录音边说边做动作，活跃课堂气氛，准备开始新的一课。 (2) 老师针对节日的主题向学生们提问What do people do on Thanksgiving Day What do people do on Flag Day 引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。 导学案 (1) 老师对学生说：在这几年的学习中，我们已经了解了很多关于媳妇那个节日的传统，例如：圣诞节、感恩节、万圣节等。但是，如果我们遇到了外国朋友，希望向他们介绍中国的文化传统，我们应当如何用英 ... ...