课题 8.2敬畏生命 主备人 课型 新课 课时安排 1课时 总课时数 上课日期 学习目标 1.能结合实例说明生命的内涵。2.能正确处理个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。 学习重难点 重点：怎样理解生命至上。难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 教法与学法 自主学习、合作探究、情境教学 学习过程 教·学札记 一、温故知新1.举例说明人的生命有什么特性？ 2.你是如何看待生命的接续的？导入新课用抗击新冠肺炎疫情的事例。一起来学习《敬畏生命》这一课。新课学习评价任务：1.结合案例，概括说明生命至上的内涵2.结合生活实际说明我们如何与其他生命做到休戚与共？（举例说明如何敬畏生命？）探究与分享：材料一 （出示疫情发展的最新数据图、举国抗疫和国家哀悼日图；图一、图二） 材料二 新冠肺炎疫情发生以来，党和政府高度重视，面对严峻的防疫形势，习总书记要求，“把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。”生命至上，生命是崇高的、神圣的。中国人民并肩抗疫，只为托起每个生命的希望。材料三：面对疫情，医护人员逆行而上，日夜奋战在抗疫一线，与死亡赛跑，从死神手里抢救生命，他们是“最美逆行者”。梁小霞生前是南宁市第六人民医院内一科护士，因在抗击疫情工作期间病情恶化，经抢救无效去世，年仅28岁。（1）从生命的角度，解读材料一中所蕴含的信息。（1）图一反映了在不可抗拒的灾难面前，生命是脆弱的、艰难的。图二反映了生命在鼓励、抗争中是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。共同反映了我们对生命要有一种敬畏的情怀。（2）请你结合材料二，谈谈你对生命至上内涵的理解。（2）①生命至上意味着我们的生命都是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切；②生命至上意味着我们要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。（3）面对疫情，梁小霞等医护人员逆行而上，日夜奋战在抗疫一线，是不爱惜自己的生命吗？（3）关爱他人生命,这是敬畏生命的要求。结合材料三，说明在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？ （4）①生命是宝贵的，但是梁小霞等医护人员逆行而上，日夜奋战在抗疫一线说明他们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。②梁小霞等医护人员不断从死神手里抢救生命说明，不漠视生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③她们对生命的敬畏不是迫于谁的命令，而是内心的自愿选择，这就走向了道德生活。四、课堂小结、形成网络效果检查1.新冠肺炎疫情发生以来，全国人民万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀，这些让我们体味到 ( )A. 生命至上，要敬畏生命 B. 他人的生命比自己的生命重要，要珍视他人生命C. 生命来之不易，婴尽情享受生命 D. 精神生命比肉体生命重要，要活出生命 精彩2. (2020?江苏苏州) 2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动，增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们 ( )A. 应该对生命怀有敬畏之心 B. 生命总是脆弱的、艰难的C. 自己生命比别人生命重要 D. 守护生命首先要养护精神3. (2020·广西玉林)右边漫画《为了谁》展现了医务工作者 ①尊重和敬畏生命的情怀 ( )②无私奉献的精神③大胆牺牲自己的愿望④功成名就的荣誉意识A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. (2020?湖南长沙)【感悟生命 敬畏生命】面对突如其来的新冠肺炎疫情，有人因感染病毒而不幸离世，有人因战胜病毒而重获新生，有人因挽救生命而奋不顾身。全国人民为悼念生命而默哀，为守护生命而拼搏……请结合以上材料，谈谈你对敬畏生命、生命至上的理解。[答案]生命是脆弱的、艰辛的、崇高的、圣神的；生命是宝贵的，生命的价值高于一切；生命至 ... ...
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