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课件网) 4.1牛顿第一定律 人教版 高中物理必修一 第四章牛顿运动定律 牛顿第一定律 牛顿第一定律 一、理想实验的魅力 初中我们学习了牛顿第一定律的基本内容,你能说说它揭示了物体运动遵循怎样的规律吗?踢出去的足球,它会慢慢停下来,这是否与牛顿第一定律矛盾呢? 思考：物体的运动需不需要力来维持？你的理由。 一、理想实验的魅力 必须有力作用在物体上， 物体才能运动； 没有力的作用， 物体就要静止在一个地方。 开拓者———亚里士多德 古希腊 公元前384年—前322年 探索历程 一、理想实验的魅力 伽利略的观点 探索历程 在水平面上以一定速度运动的物体，若没有摩擦阻力，物体将保持这个速度永远运动下去。 所以，物体的运动不需要力来维持； 力是改变物理运动状态的原因。 意大利 伽利略 1564年—1642年 一、理想实验的魅力 1.伽利略认为是什么让正在运动的物体停止了运动? 2.如图所示,让一个小球沿着比较光滑的斜面从静止开始运动,小球冲上另一个也比较光滑的斜面,发现了什么规律?当斜面变得更光滑时,发现了什么? 3.假如斜面变得完全光滑,没有摩擦时,小球的运动会有什么规律? 解答:伽利略根据实验指出,在水平面上运动的物体之所以会停下来,是因为受到了摩擦阻力。 解答:让一个小球沿着比较光滑的斜面从静止开始运动,小球冲上另一个也比较光滑的斜面运动时,上升的高度接近释放点的高度,当斜面变得更光滑时,小球上升的高度更接近释放点的高度。 解答:假如斜面变得完全光滑,小球将上升到与释放点一样的高度。 一、理想实验的魅力 4.将第二个斜面的倾角减小,小球的运动会有什么规律? 5.当斜面最终变为水平时,小球还能到达原有的高度吗?这说明了什么? 解答:如果减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度,但是要通过更长的距离。 解答:继续减小第二个斜面的倾角,直至最后成为水平面,小球不可能达到原来的高度,而要沿着水平面以恒定的速度运动下去。 一、理想实验的魅力 伽利略的理想实验 探索历程 意大利 伽利略 1564年—1642年 物体的运动不需要力来维持 斜面是完全光滑的 一、理想实验的魅力 小组探讨 请结合刚刚回顾的伽利略的研究过程，结合之前所学，小组讨论并总结具体探究问题时的流程，画出流程图。 (1)质疑旧观点; (2)找到问题的切入点进行合理分析; (3)通过实验、推理、总结; (4)证实旧观点的错误; (5)提出新观点。 一、理想实验的魅力 笛卡尔的补充完善 探索历程 法国 笛卡儿 1596年—1650年 如果运动中的物体没有受到力的作用，他将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。 一、理想实验的魅力 亚里士多德 笛卡尔 伽利略 牛顿 提出问题引起争议 创立方法 引导方向 补充完善 深化知识 系统总结明确内涵 二、牛顿第一定律（惯性定律） 如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上———牛顿 二、牛顿第一定律（惯性定律） 阅读课本“牛顿第一定律”部分的内容,回答下列问题。 1.运动状态发生了改变是指什么发生了改变? 2.什么是惯性?为什么牛顿第一定律又叫作惯性定律? 解答:物体的运动状态用速度来描述,运动状态改变就是速度发生了变化。 解答:物体保持原来运动状态不变的性质叫作惯性。牛顿第一定律揭示了物体具有惯性,所以牛顿第一定律也叫作惯性定律。 二、牛顿第一定律（惯性定律） 3.牛顿第一定律揭示了运动和力的什么关系? 4.牛顿第一定律能用实验验证吗? 5.那么学习牛顿第一定律还有实际意义吗？ 解答:力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因。 解答:牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的,因为实际情况下,物体不受外力的情况是不存在的,所以不能用实验来验证。这个定律是 ... ...
