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课件网) 瀑布 耳膜 倒塌崩裂 弥漫 淹没陈腔滥调 干biě 别无二致： 脱口而出： 俗不可耐： 千篇一律： 陈腔滥调： 1、在作者眼里，图片中的黄果树瀑布和现实中的有何不同？ 图片中的风景是没有空间、质量、空气和细节的，而现实中的瀑布不但能让人看，还能够让人去听、去触摸。 阅读全文，回答问题。 2、文中为什么说一个瀑布“灰飞烟灭”了，“另一个瀑布在我生命里复活了”？ 一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布，那个缺少生机、缺少活力、没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我亲眼所见、亲耳所闻、亲自感受的黄果树瀑布，它是真实的，“活的”黄果树瀑布。 3、文章最后一段中两个“湿透”分别是什么意思？ 第一个“湿透”是指被瀑布的水花溅湿了，第二个“湿透”有瀑布的雄奇引发的感想之意，形容自己的感情和生命完全被瀑布所浸染。 阅读全文，回答问题。 4、“呼吸着水声，呼吸着潮湿。”“潮湿”和“水声”能呼吸吗？谈谈你的看法。 不能。此处作者是用生命去体验感受瀑布的声音和潮湿的，所以他觉得是在“呼吸”水声和潮湿。 阅读全文，回答问题。 语文助学 感知探究：1、3、4、5、6 学习测评：9(
课件网) 惊诧 几liǔ 倏地着实 皱xié 蕴蓄挹 掬 尘滓 巍峨毛骨悚然 明眸善睐 1、《绿》一文的作者是 ，字 ，我国现代著名的诗人、学者、民主战士。散文代表作品有 、 、《绿》等。 2、《望庐山瀑布》一文的作者是 ，朝伟大诗人，字太白，号 ，有“ ”之称。 文 学 常 识 填 空 1、文章在结构上有什么特点？结尾比开头多了“不禁”一词，有何表达效果？ 结构首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 阅读全文，回答问题。 阅读《绿》，回答问题。 2、用简洁的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。 水色：不淡不浓 水光：不明不暗 阅读《绿》，回答问题。 3、文中“离合的神光”指的是什么？“招引”和“追捉”有什么联系？ “离合的神光”指梅雨潭水光一闪一闪的神奇莫测的情状。“招引”运用拟人手法，把静态的“梅雨潭闪闪的绿色”写成了动态；“追捉”写出了“我”急于领略那可爱的绿的急切心情；二者之间是因果关系，也是衬托。 阅读全文，回答问题。 阅读《绿》，回答问题。 4、作者用了“揪”“———“探身”“鞠躬”等动词，要表现什么样的内心感觉？ 是为了表现对绿的“追捉”，这种“追捉”越是急不可待，全神贯注，就越能表现梅雨潭水绿的巨大吸引力。 阅读全文，回答问题。 阅读《绿》，回答问题。 1、她松松的皱缬着……只青青的一色。 运用比喻，从不同角度生动形象描绘了梅雨潭醉人的绿和美。 赏 析 下 列 句 子 2、我曾见过……秦淮河的又太暗了。 运用对比衬托的手法表现梅雨潭的绿明暗适中，浓淡相宜的特点。 赏 析 下 列 句 子 3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸瀑布的壮丽和雄伟气势。一个“疑”字，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，使人读来仿佛看见那银白耀眼的光泽，听到那惊心动魄的轰响，增添了瀑布的神奇色彩。 赏 析 下 列 句 子 4、用自己的话说说“日照香炉生紫烟”的意思。“生”字用的好不好？ 太阳照在香炉峰上，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。“生”字用得好，把烟云冉冉上升的景象写活了。 赏 析 下 列 句 子(
课件网) 篁竹 清liè 坻翠蔓 yǐ然 堪chù ér远逝 x ... ...
