课题名称 第三课 层次分明 —图层的应用 课型 新授 课时 1 教学目标 1．知识与能力 （1）理解图层的含义。 （2）了解图层面板的主要功能。 （3）能够根据需要创建图层，掌握图层的创建、重命名、选择、删除、移动等基本操作。 （4）能运用图层创作简单动画。 2．过程与方法 运用实物演示、操作演示和讲解的方法，结合学生自主尝试，理解图层的概念；通过任务驱动，进一步巩固图层的基本操作，加深对图层概念的理解。 3．情感态度与价值观 通过实践操作，增强学生动手操作能力和对复杂事物进行分解的能力。 教学重、难点 重点：掌握图层的基本操作，运用图层进行简单动画制作。 难点：理解图层的作用，学会对复杂动画进行合理分解。 教材分析 本节课是大连理工大学-出卷网-出版的初中信息技术八年级下册的第三课，主要内容包括图层的含义、图层的操作和运用三部分。本课理论知识较少，任务操作较多，难度也由浅入深，逐步提高。学生在完成任务的过程中，获得探究能力和实践能力的提高。由于图层面板的使用在Flash动画制作中具有重要意义，因此本节课教学的地位比较突出。 教学对象分析 本节课我们面对的是八年级学生，他们接触Flash动画制作时间较短，对Flash中的基本操作和画图工具的使用不够熟练，需要教师在教学中加强基础知识的讲解和操作技能的技术引领，多对学生进行学习上的鼓励和耐心的辅导。 教学策略与手段 以任务驱动、讲授、演练、小组合作、观看微课等方式组织教学，采取由浅入深、循序渐进的教学策略，体现分层次和探究式教学。通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。 教具 微机室、透明纸板、白纸画 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 引出课题 自主探究 自主探究 教师点拨 学以致用 教师点拨 知识迁移 学以致用 教师点拨 终极挑战 回顾反思 结束语 同学们，春天已经来了，外面的景色令人陶醉，老师很有兴致的画了两幅春天的画，（出示白纸画）。可是这两幅画的构图有些问题，现在老师有一个想法想把两幅画结合到一起变成一幅画，大家有什么办法呢？ 同学们刚才的回答很好，这两幅画要想结合到一起是很麻烦的，请同学们再看这两幅画（出示透明画），这两幅画结合到一起会不会很容易呢？为什么便于修改呢？ 同学们，通过刚才的比较，我们发现把一副完整的画放在多个透明纸板的好处，那么Flash动画具不具备这样的功能呢？Flash的这种功能叫什么呢？ 今天我们来学习《第三课层次分明》，请大家打开教材17页，给大家1分钟时间认识一下图层面板的各部分名称。参考教材中的图3.1。 既然大家已经了解了图层的各部分名称，大家能不能帮老师一个忙呢？请大家打开上节课我们一起制作的动画《月圆月缺》，这个动画中只有一个孤零零的月亮太单调了，请大家给这幅动画添加一个夜晚下的楼房背景好吗？遇到困难，小组可以互助。 通过巡视，老师发现同学们完成的非常好。这个过程有两点需要教师强调大家要注意的。 教学广播演示： “任意变形工具的使用”、图层的重命名以及图层位置的调整。 现在同学们已经学会了图层面板的基本操作，下面我们一起利用图层制作一个有趣的动画。请完成教材中的“双球运动”动画。希望同学们在做以前思考该动画需要几个图层，每个图层的动画该如何实现？ 教师巡视，辅导。 同学们在制作动画的过程中遇到点麻烦，就是大家画的并不是球而是圆，大家制做的动画变成了“双圆运动“”。那么如何画出一个有立体感的球形呢? 教学广播讲解并演示球形的画法。 通过刚才的动画，我们学会了将复杂动画进行合理分解，分图层逐步完成。下面我们再来完成一个类似的动画。 去年11月3号我们国家在海南文昌发射场成功进行了长 ... ...
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