神奇的魔术师———教学设计 一、教材内容分析 《神奇的魔术师》是大连理工大学-出卷网-2015年12月出版的初中信息技术八年级下册第八节的内容。本册教材的内容是学习动画制作软件FLASH。 FLASH是美国ADOBE公司生产的一款功能强大的二维动画制作软件，它广泛应用于网页设计、网页广告、网络动画、多媒体教学软件、游戏设计、企业介绍、产品展示和电子相册等领域。初中学生接触学习FLASH，为今后的学习，和将来走向社会，必将奠定良好的信息技术应用基础。 FLASH动画主要构成要素是层，FLASH的层有三种基本类型：普通层，引导层，遮罩层。普通层和引导层在前面已经讲过了解。本节课讲的就是其中很重要的一种层：遮罩层。通过本节课的学习，学生们就了解了FLASH里的所有类型的层，再经过一段时间的练习，熟练掌握各种层的应用和配合，对于那些有一定创意的学生，很有可能制作出很有特色的动画作品。 二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 1、理解Flash中遮罩的含义与原理。 2、掌握遮罩层动画的制作方法。 3、灵活运用遮罩层动画模拟生活中的场景。 4、引导学生正确运用信息技术知识为学习服务，为生活服务，改变部分学生经常利用媒体设备过度娱乐的现象。 三、学情分析 1、我们学习过了动作补间动画，形状补间动画；学习过了普通层制作的动画，引导层动画。本节课的内容是Flash中层概念的补充和继续，虽说是新内容，但理解起来也不是很困难。 2、在以前的学习过程中，学生对Flash动画也有足够的兴趣和热情，学习效果也比较理想，所以，本节内容在教师的正确引导和形象的讲解与演示的前提下，学生们应该会比较轻松的理解，经过一定量的片段训练，学生理解掌握本节内容不会是难事。 四、教学策略选择与设计 组成合作学习小组：教学中要求学生组成了2人的小组进行协作学习，研究、探讨、协作。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容：?围绕“神奇的魔术师”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 五、教学的重点和难点 教学重点： 理解Flash中遮罩原理。 掌握遮罩层动画的制作方法，知道被遮罩层可以是多个。 知道制作遮罩动画时，遮罩层和被遮罩层都可以设置动作补间或者形状补间动画。 教学难点： 掌握遮罩动画的制作方法。 发挥自己的想象，灵活运用遮罩层动画模拟生活中的场景。 六、课前准备 1、学生学前准备：做好学过的知识复习巩固，尤其是前面学习过了的两种层：普通层和引导层。 2、教师课前准备：对和新课相关的教材做到熟记于心，对本节教学内容中的重点和难点准确掌握，了解学生已有经验、知识基础；学生的兴趣、需要和学习态度、学习风格等； 考虑教学方法及教学策略等 3．教学环境的设计与布置：明确教学媒体， 4．教学用具的设计和准备：明确教学用具，检查媒体是否达到标准，每台机器是否运行正常，网络教室是否畅通等。 七、教学过程 组织教学 师生问候。 复习：请同学们想一想：我们前面学习了层的概念，在FLASH中，层是个怎样的东西，有什么样的特点？ ▓ 图层是动画制作时“分解”的工具。它可以把一张复杂的图像分解成若干个独立的部分，分别进行不同的操作与处理。如下图所示： 图层具有以下三个特征： 独立 动画中每个图层都是独立的，当移动、调整或者删除某个图层时，其他图层不受影响。 透明 图层可以看作是透明的胶片，没有内容的区域可显示出下方图层的内容，将众多图层按一定顺序叠加在一 ... ...
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