中小学教育资源及组卷应用平台 第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计 课题 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 单元 第四单元 学科 历史 年级 七年级 学习目标 1.了解东晋、南朝政权更替历史;知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响，掌握江南地区开发的原因及其表现;2.南北朝人民共同开发江南地区，认识人民在经济发展中发挥的重要作用，认识到和平、安定的社会环境是经济发展的重要前提。 重点 东晋的兴亡、江南地区的开发。 难点 江南地区的开发。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 白居易的词《忆江南》，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象，可是秦汉时期的江南却是非常落后的。你知道它是什么时候得到开发的吗？你知道江南开发的原因有哪些吗？ 阅读材料 用材料问题激发学生兴趣,导入新课。 讲授新课 一、东晋的兴亡（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：1.东晋的建立；2.东晋的政治特点；3.东晋的北伐；4.东晋的兴盛与灭亡。 阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。 用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。 （二）老师一边提问一边点拨：1.东晋的建立：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。2.东晋的政治特点司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。时人称为“王与马，共天下”。3.东晋的北伐：东晋初期，多次北伐，曾收复黄河以南的部分地区。因朝廷对北方将领不信任、多加牵制，最终未能恢复中原。4.东晋的兴盛与灭亡兴盛：东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。 相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。灭亡：东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡 学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。 通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。 （三）合作探究： 想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？ 促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。 阅读教材,探究问题 通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力. 二、南朝的政治（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：1.南朝更替；2.南朝疆域最大的朝代；。 阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。 用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。 （二）老师一边提问一边点拨：1.南朝更替：420—589年，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。2.南朝疆域最大的朝代：宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。3.南朝衰落 ：南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后。放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区惨遭烧杀抢掠。自此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。 学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。 通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。 三、江南地区的开发（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：1.江南地区开发的原因；2.江南地区开发的表现。 阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。 用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。 （二）老师一边提问一边点拨：1.江南地区开发的原因： （1）优越的自然条件：如雨量充沛、气候温和、土地肥沃，具有发展农业的优越条件。（2）南方战乱少，社会较安定。（3）北方人的南迁为南方经济的发展带来了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。（主要原因）（4）南北方人民的共同努力2.江南地区开发的表现：（1）农 ... ...
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