人教版高中化学必修一3.1.2《金属与酸和水的反应》教学案例

§3.1.2 《金属与酸和水的反应》案例 教学内容：金属与酸和水的反应 教学目标： 1、知识目标： （1）了解钠、镁、铁与水反应实质； （2）掌握钠与水反应的现象及解释； 2、能力目标： （1）培养学生观察和分析的能力； （2）通过钠与水的反应，镁、铁与水反应发生条件的探究，体验实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 3、情感目标： （1）感受金属与人们日常生活的密切联系； （2）通过对金属钠性质的科学探究，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣； （3）通过实验，培养学生观察现象，进而分析推理归纳的能力，体验科学探究过程的艰辛与喜悦。 教学重点： 钠、铁与水的反应 教学难点： 科学探究铁与水蒸气的反应； 教学方法：采用“学做导合一”的教学策略 教学器材： 多媒体课件：镁与水反应、铁与水蒸气反应视频 实验用品：钠、酚酞、滤纸、镊子、水槽 教时：1课时 教学过程： 知识链接： 金属活动顺序：K、Ca、 Na 、Mg、Al、Zn、 Fe 、Sn、Pb、(H)、 Cu 、Hg、 Ag 、Pt、Au 师：上新课之前，我们先来回顾金属活动顺序，在金属活动顺序中，这些金属是怎样排列的？ 生：K、Ca、 Na 、Mg、Al、Zn、 Fe 、Sn、Pb、(H)、 Cu 、Hg、 Ag 、Pt、Au 一、导入新课： 我们知道，在金属活动顺序中，排在氢前的金属，能跟酸反应，生成氢气，那它们能不能跟水反应呢？接下来，我们先来观察镁条与水的反应情况。 视频播放———镁与水的反应 在这个实验中，我们可以观察到，镁条与冷水反应很缓慢，与热水反应加快，这是镁与水的反应情况。比镁活泼的金属钠及活泼性不如镁的金属铁又能否与水反应，其反应的条件、反应现象会有什么不同？这就是我们这节课主要学习的内容。 二、学习目标： 1、能说出并解释钠与水反应的实验现象及原因 2、通过观看铁与水蒸气反应的视频实验，理解铁与水蒸气反应的实验原理 三、进入新课： （一）新课知识导航 演示实验：在水槽中加入约1/4的水，滴入2～3滴酚酞溶液，将切好的钠投入到水中，观察现象。 师：我请同学们先来观察一个演示实验，看完实验后，先填写自学提纲中关于这个实验的主要实验现象，然后根据提纲自学这部分内容，并完成提纲第一部分的内容。 这个实验是钠与水的反应，在观看这个实验的时候，要注意观察以下几方面的内容：（1）钠在水中如何运动？（2）形态有何变化？（3）发出怎样的声音？（4）溶液颜色有何变化？ 我请两个同学上来演示，一个解说，一个操作。生甲来解说，生乙来操作，请他同学注意观察实验现象。 生甲：这个实验是钠与水的反应，用到的主要仪器和药品有：水槽，里面装有少量水，镊子，滤纸，酚酞试剂，金属钠，先往水槽中滴加2～3滴酚酞溶液，用镊子夹出一小块金属钠，先用滤纸吸干表面的煤油，然后投入水中，注意观察实验现象（生乙边操作） 师：这两个同学表现得好不好？ 生：好 师：给他们点鼓励（鼓掌） 生：（鼓掌） 师：接下来请同学们先完成自学提纲中关于这个实验的主要实验现象，然后根据提纲自学这部分内容，并完成提纲第一部分的内容。 1、观察实验现象并填写下表 主要实验现象 对实验现象的分析 钠 浮 在水面上 钠的密度比水 小 钠 熔 成光亮小球 反应 放 热且熔点低 四处 游 动 反应产生气体推动钠球在水面上游动 发出嘶嘶 响 声，且钠很快消失 钠与水反应 剧烈 溶液变 红 反应生成物显 碱 性 2、分析钠与水反应的产物：（从实验和理论两个方面） ① 生成的碱性物质是 NaOH ② 生成的气体是 H2 ③ 反应的化学方程式及离子方程式 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ 2Na + 2H2O = 2Na+ + 2OH- + H2↑ 师：（巡视，查看学生完成情况） 生：（看书，完成提纲） 师：刚巡视一下，大部分同学已经完成，我请一个 ... ...