走进物联网 一、设计思想： “物联网”作为信息技术的第三次革命浪潮正改变着世界。虽说“物联网”是一门技术，但她更是一个在生产、生活中解决问题的一个思维过程。本节课，我们将物联网解决问题的一般处理方法渗透到教学中，使学生能在以后应用物联网解决问题时能灵活应用。 二、教学目标： 知识与技能： 通过对物联网应用案例的剖析，学会解决日常问题的思路及路径，更进一步了解物联网。并认识物联网中常见的传感器，基本知道其作用。 过程与方法： 通过任务驱动、小组合作，利用物联网知识亲手制作，使学生能充分感受到物联网技术在日常生活中的应用，并体验物联网技术解决日常问题的过程。 情感态度与价值观： 通过实例让学生感知物联网，通过对现实问题的分析和解决，让学生认识到物联网正融入到生活、改变生活。通过小组相互协作，培养学生的团队合作能力。 行为与创新： 通过物联网一般解决问题的策略，提高学生的动手能力和分析、解决问题能力。 四、教学重难点： 重点：物联网解决问题的策略 难点：制作火灾监测器 五、教学准备： 导学单、物联网器材套装、学生用参考程序、PPT课件、打火机、烟香等 六、教学过程： 1、观看视频，巧妙导入： 看到这则报道后，作为初中生的我们能做些什么呢？ 我们能利用物联网的相关知识来发现初期的火灾么？（传感器技术） 今天我们一同走进物联网，利用物联网知识共同制作火灾监测器。同学们有信心完成么？（分按组发导学单） 分析流程： 2、感知物联网，体验传感器功能： （1）基本任务———自制报警器 报警器的两种方式【连接电脑 演示效果】 老师：双击“学生用”文件夹，在学生用文件夹中有2种报警方式：LED灯光闪烁和蜂鸣器发出警报声。 我们所用的器材（LED模块/蜂鸣器模块、连接线），请同学们结合组内实际情况，任选其一自制报警方式。 请同学生们按照方法自行尝试连接、打开程序并调试上传。（可借助投影仪，学习任务指导单或视频等帮助学习） （2）提高任务 A.认识传感器，猜测其功能 同学们很聪明，任务完成得不错！要想报警，你得先找到“火源”，我们可以利用物联网的关键技术之一的传感技术来监测“火源”。 着火的环境与正常环境有哪些地方不同呢？（有火焰、有烟雾、温度高、火光大……） 请各小组讨论一下，你组考虑选用什么传感器检测呢？（说一说）其他同学注意倾听并猜想其功能？（如：利用火焰传感器监测火苗，超过一定数值就报警） 组长上前选用传感器，我们先利用传感器读取正常值。 B.感知传感器，验证其功能 提高任务1———学会利用串口监测器读取数值（具体操作见投影仪、学习任务指导单） 各组在记录单上记下读取到的数值，并汇报数值。【效果完成，组长上白板给本大组打星】 提高任务2———利用XX传感器监测火源并报警（具体操作见投影仪、学习任务指导单） 有了正常数值后，请同学们按照导学单自行尝试连接、打开程序并调试上传。【效果完成，组长上白板给本大组打星】 3、评价表现，谈谈收获 经过激烈的比赛，我们XX组表现优异，获得了XX颗星，获得本堂课第一名的好成绩，大家鼓励一下吧。下面请同学们谈谈你有哪些收获或者感想呢？ 4、拓展任务———（不做课堂要求） 你想过么？ (1)刚才我发现有的小组在没有火源的时候都报警了，我们可以解决吗？ (2)一经发现着火点，能自动灭火么？能第一时间通知消防队么？ 下一节课我们来讨论。 5、课堂总结，情感升华 同学们，在悄无声息中，我们已经迈入到了物联网的世界，物联网已有广泛的应用，她已经深入到社会的方方面面……【观看视频物联网的应用】 好，同学们，本节课就上到这里，下课！ ... ...
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