《世界的人种、语言和宗教》教学设计 教学目标： 说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。 知道联合国的工作语言。运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。 说出三大宗教及发源地和主要分布区。 教学重难点：三大人种的分布区；三大宗教的分布区 教学过程 导入新课 导入语：很多人都有环球世界的梦想，但很少人能够实现这个梦想，图片里的这个人却实现了，他去了世界上的很多地方，并把自己的所见所想拍成视频放在网络上，收获了几百万粉丝，他叫冒险雷探长。我们一块来欣赏他放在抖音上的一个视频。 欣赏完后，问：同学们看完后有什么感受？生答。 雷探长在环球路上见到了不同肤色的人，他们说着不同的语言，而且还见到了各具特色的宗教建筑。今天这节课我们就一起来学习第五章第二节《世界的人种、语言和宗教》。 出示本节课学习目标，并让学生读一下。 （1）三大人种 雷探长在环球世界时，发现不同地区的人长的不一样，那我们应该怎么区分他们呢?请同学们阅读课本96页，完成自主学习部分：世界上分哪三大人种？划分依据是什么？ 生回答。 指导学生阅读教材97页“三大人种的区别”分别说出三大人种的具有哪些特征？根据课件上展示的三大人种图片。生说出特征。 图片展示不同人种之间相互通婚，还形成了一定数量的混血人种。 讨论提升：人种又称种族，不同人种有体质差异但没有优劣和贵贱之分。但现在在一些国家种族歧视依然很严重，盛行白人至上的想法，感觉自己优人一等，这种歧视是不正确的。以小组为单位交流说一说，你所知道的三大人种个子优秀的人物？小组代表回答。师总结：人种的差异只是体制上的差异，我们要坚决反对种族歧视。 那么这三大人种都分布在哪里呢？根据“三大人种分布图”以小组为单位完成完成导学案上的“三大人种分布”表格。 人种 主要分布地区 黄色人种 白色人种 黑色人种 小组代表回答，师纠正。并指出北极圈内的黄色人种是因纽特人。南北美洲的黄色人种是原住居民。 阅读课本“地理环境与人种的体质特征”这部分，知道人种的体质差异，是人类在进化过程中，长期受自然环境的影响形成的。 （2）多样的语言 雷探长到世界各地旅行探险，发现很多地方语言不通，我们生活中能不使用语言吗? 用这个问题引出对语言作用的思考。生回答语言的作用。师课件补充展示语言的作用。 师：世界的主要语言都有哪些？你能不能说一说?生回答。追问：那么联合国的工作语言有哪几类呢？课件出示联合国官网截图，展示六种语言，并让学生画下来。提示记忆口诀为“汉英法俄西阿”。自主完成导学案对应的题目，使用人数最多的是汉语，使用最广的是英语。 那么这六种语言都分布在哪里呢？小组合作完成导学案上“世界主要语言的分布”表格。 语言 主要分布地区 汉语 英语 俄语 法语 法国、非洲的一些国家及加拿大部分地区 西班牙语 阿拉伯语 亚洲西部、非洲北部的许多国家和地区 小组代表回答，师纠正。 合作探究：近年来”汉语热”的原因？给出回答提示。 三大宗教 雷探长在旅行时经常看见富有特色的宗教建筑，不由的想到宗教是怎样产生的呢？你知道吗?生回答。 读课本100页相关文字，自主完成三大宗教发源地的题目。 图片展示三大宗教各自的典籍，宗教建筑，信徒活动等。 根据“三大宗教”分布图，小组合作完成导学案上“三大宗教”分布表格。 宗教 主要分布地区 佛教 伊斯兰教 基督教 小组代表回答，师纠正。 谈收获，课堂小结 课堂检测 课堂板书 第二节 世界的人种、语言和宗教 一 、人种 二、语言 三、宗教 三大人种 六种主要语言 三大宗教 分布 分布 分布(
课件网) 商务星球版七年级上册第五章第二节 ... ...
