《诚实最好》说课稿和课件

《诚实最好》说课稿 吉安二中 刘晓华 尊敬的各位评委、老师： 大家好。 今天我的说课课题是《思想品德》八年级上册第二单元“养成交往品德”的第3课《诚实为本》的第1站《诚实最好》。一共分为说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说教学反思五部分。 一、说教材 1、教材所处的地位和作用 交往实践是一种重要的实践方式。人只有在交往中才能实现自身的社会化，本单元是在七年级学习交往技巧之后的进一步提升，是为了培养学生的交往品德，而诚实是最重要的交往品德，是“为人之德”的核心，所以本站在本单元中开宗明义，对培养学生诚实品德有重要作用。 2、教学目标 结合中学生的心理特点和认知水平，我制定了以下三维目标 情感、态度与价值观目标：使学生明确诚实是一种重要的交往品德。 知识目标：使学生明确什么是诚实；诚实无论是对自己、对与他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义。 能力目标：通过教学，使学生将“诚实”二字落实到行动中去，为让学生掌握如何做一个诚实的人打好基础。 3、教学重点和难点 为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，我确定了以下教学重点和难点： 教学重点：使学生真正认识到诚实的积极意义。 依据：诚实是一种重要的交往品德，但是目前社会的诚信状况还不能令人满意。因此，正确认识诚实的意义对学生理解诚实、养成诚实的品德很有帮助。所以，我把“诚实的意义”作为重点。 教学难点：让学生认识到“老实人并不吃亏”。 依据：社会上流行着“老实人吃亏”、“老实人傻”等说法。在这种环境下，要想让学生理解“老实人并不吃亏”就有点困难。因此，我把它作为难点。 为了使教学相得益彰，我们在了解教材的同时，还要了解学情，下面我开始说学情。 二、说学情 八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强。交往范围扩大，与社会接触更多。但社会还处于转型期，存在着不少不良的社会风气，学生多少受到一些不良影响，如爱撒谎、抄作业、请别人代做作业、考试作弊等。因此，帮助学生树立正确的价值观，端正思想，培养诚实的品德十分重要。 依据以上的教学目、教学重难点和学情，接下来开始说教学方法，谈谈教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。 三、说教学方法 （一）说教法 素质教育要求充分充分发挥教师的主导作用，教法是直接决定教学效果的重要因素之一。，围绕这一理念，在教学本课中，我主要采用“创设情境法”、 “事例列举法”“游戏学习法”、“角色扮演法”和“归纳小结法”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和设计有趣的活动，引导学生认识诚实的内涵和意义。 （二）、说学法 新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力，让学生成为课堂主体，成为学习的主人。我着重以下几种学法的指导: 1. 事例品析法 2．合作表演法 3．辩论探究法 四、说教学过程： 下面我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。我的教学过程分为四大板块：导入新课、讲授新课、巩固新课、结束新课。共设置了经典故事、开心词典、慧眼观察、现场模拟、唇枪舌剑这样几个活动。 （一）导入新课 新课的导入不容小视，精彩的导入在开始就能激发学习兴趣，是成功上好一堂课的良好开端。在本堂课中，我创设了以下情境进行导入：首先请大家欣赏视频《无人监考考场》，用学生最熟悉的现象让学生认识诚实是一种宝贵的品质。由此引出课题，从听觉视觉上多角度吸引学生开始新课的学习。 （二）讲授新课。 在讲授新课的过程中，为了突破教学重难点，我设计了以下活动： 我首先采用典例品析法引导学生进入到活动一：故事比拼。让学生简明扼要地将他们熟悉的关于诚实的人和事与大家分享，之后老师将自己收集的故事在课件中进行 ... ...