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课件网) 复习： 揭示了世界的本原是物质的。 揭示了世界的状况及规律。 揭示的是人类认识的基本规律。 唯物论： 辩证法： 认识论： 揭示了人类社会的状况及规律。 历史观： 总特征： 基本观点 联系观（7课） 发展观（8课） 实质和核心： 根本观点 矛盾规律（对立统一规律）第9课 根本 要求： 创新—辩证否定观（第10课） 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 7.1世界是普遍联系的 第七课 唯物辩证法的联系观 学习目标 1.识记联系的含义 2.理解联系的普遍性、客观性和多样性(重点+难点) 3.运用联系的观点,观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的 自主学习 1.什么是联系？ 2.联系有哪些特点？ 3.如何理解联系的普遍性？ 4.如何理解联系的客观性？人为事物的联系也是客观的么？ 5.联系的多样性的形式及方法论要求？ 思考1：引发雾霾天气的因素有哪些？ 探究一： 自然因素：1. 大气流动使空气中的微小颗粒聚集。 2. 地面灰尘大，空气湿度低， 人为因素：汽车排放尾气，工厂排放废气，随意燃烧废品等 1、会造成呼吸系统感染，增加呼吸道疾病的发病率。 2、出现雾霾，容易引起交通阻塞，发生交通事故。 …… 思考2：雾霾天气给人类的生活带来了哪些影响？ 7 事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 （外部） （内部） （一）联系的含义 雾霾天气 人类 相互影响、制约、作用 一、世界是普遍 的 联系 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 横向联系 纵向联系 自然界 人类社会 人的思维 １、联系的普遍性 客观 世界 主观世界 相互联系的统一整体 （1）含义及内容 （二）联系的基本特征： ①联系是普遍的，因此任何两个事物之间都存在联系。 ②联系是普遍的，因此任何一事物都与周围的其他事物存在联系。 （2）联系的理解 １、联系的普遍性 （1）含义及内容 （二）联系的基本特征： 思考： 但从某一事物与另一事物是否有具体联系，则是有条件的、相对的、具体的 任何事物都处于普遍联系之中，不存在不与周围事物发生联系的事物。 普遍联系是绝对的、无条件的。 知识小结1 要求人们用联系的观点看问题 联系的普遍性原理 世界观 方法论 反对错误倾向 决定 世界上的一切事物都与周围其他事物联系着；每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的；整个世界是一个普遍联系的有机整体。 反对用孤立的观点来看问题。 决定 联系具有普遍性 探究二： “发菜”与“发财”谐音，饭桌上受到人们喜欢。但“桌上一盘发菜，沙化几亩草地” 。以内蒙古草原为例，3年内，约有190万农牧民进区搂发菜，他们涉足的2．2亿亩草原中，1．9亿亩已遭严重破坏，其中6000多万亩重度沙化，失去利用价值，占受破坏草原的31．6％。 “发菜” （二）联系的基本特征： 2、联系具有客观性 （1）含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 （2）分类： 一般自然降水的产生是需要一定的条件的，比如， 0℃以上的暖云中要有大水滴； 0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这些条件，天气形势再好，也不会下雨的。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。 （1）根据联系与实践的关系来分，自然降雨与人工降雨分别属于什么联系？ 探究 （2）人工降雨浸透了人的目的性与创造性，这种人为事物的联系也是客观的吗？为什么？ (1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础； (2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成； 人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 （二）联系 ... ...
