2020最新版教科版科学四年级上册知识点汇总+全册实验+典型试题 课件（98张PPT）

2020最新版教科版四年级上册《科学》期末复习知识点+全册实验+典型试题 版权所有 最新目录 建议：带学生复习2遍，高分应该没问题！ 动画已调 点击出现 考点2.我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很z____，我们很容易就能听得到，如_____等;有的声音很___，需要周围环境静下来，我们才能听得到，如_____等。 强 弱 考点1.我们生活在一个充满_____的世界里。 声音 小狗叫声 蚊子发出的声音，钟表转动的声音 考点3. 描述声音的词汇主要有j_____、_____、____、刺耳、尖细、_____等。 高低 强弱 悦耳 粗犷 第一课 听听声音 第一单元 考点5.不同物体能产生不同_____。 考点4.声音和_____有关，没有_____就没有声音。 考点6.描述声音的词汇。 (1)声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高， 粗的声音听起来就低沉。 (2)声音强或弱是指声音的响度，也就是声音的大小(俗称音量)。 (3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。 (4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服的声音。如当我们使用话筒和音响设备时，话筒啸叫，这就是一种刺耳的声音。 物体 物体 声音 考点7.当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？ 答：在我们的生活中，发出声音的方式有很多，有的同学想到动物的鸣叫声是从喉咙发出来的，也有一些是通过翅膀等器官的振动发出来的；有的同学认为击打一些物体能发出声音。 噪声是指引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。如急驰而过的车辆、汽车的鸣笛、人们的喧闹等声音都属于噪声。 考点8.什么是噪声？ 用不同的力度来敲打音叉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下自己听到的声音。 考点10.实验 实验器材 轻轻击打时声音的描述 重一点击打时对声音的描述 大音叉 小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉 弱音 低音 强音 低音 强音 高音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音 强音 低音 强音 低音 强音 高音 实验结论： 考点9._____的声音使人心情愉悦，_____的声音让人烦躁不安。 悦耳 刺耳 考点1.声音是由物体（__ ）产生的。 考点2.任何物体振动都能发出（ __）。 考点3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——— 第二课 声音是怎样产生的 振动 声音 声带 橡皮筋发声实验 考点4.实验1 实验步骤： （1）两只手分别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，观察橡皮筋能否发出声音。 （2）将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，观察橡皮筋能否发出声音。 （3）将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，观察橡皮筋能否发出声音。 （4）把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨橡皮筋或拉动橡皮筋，观察橡皮筋能否发出声音。 考点5.实验结论 拨动橡皮筋，它会震动并发出声音。 当我们用手或其他工具将橡皮筋的振动停下来，它的声音也听不到了。 当物体进行往复运动，即它的状态改变的过程，我们把这样的运动称为振动。 考点6.总结：橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。 实验现象 实验现象：拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音；弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉都不能发出声音。当用手轻轻触摸这些还在发音的物体时，会感觉它们在（ ），随着（ ）的停止，便不会听到z（ ）。 观察其他发声物体 它们发出声音时，都受到了力，并且产生了运动这一现象，声音的产生和物体_____和_____j有关。 考点7.实验2 振动 振动 声音 受到的力 自身的运动 考点8.实验结论 物体发声时会有振动； 物体停止振动后，不会发出声音。 考点9.总结：声音的产生和物体受力以及运动的方式（振动）有关。 考点10.吹竖笛的时候是什么在振动呢？ 答：竖笛是通过中空部分的空气柱（笛管内的空气）振动来发出声音，竖笛 ... ...