统编版语文三年级下册 第二单元 口语交际 课件（17张）

部编小学语文三年级下册 第一单元 口语交际 交际导入 刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。该不该实行班干部轮流制?大家来讨论一下吧! 交际要求 （1）一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 （2）尊重不同的想法。 交际方法 １．做好准备工作。在交流前，首先调查班级同学对“该不该实行班干部轮流制”的看法，把全班同学分成两组，为交流做好充分的准备。 2．认真试讲，听取建议。将要讲的内容整理好后，先试着在小组内讲一讲，听听他们有什么建议。 3．大胆交流，展示自己。在交流时,要大胆发言,把自己准备的资料讲清楚,讲明白,还可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。 4．评一评，及时反馈。评委说话要注意委婉，发言人要虚心接受。 同学们， 关于班干部是否实行轮流制，相信你们都有自己的观点。那赞同实行的同学先说说理由！ 展示交流 班干部轮流制为成长中的我们带来了希望和挑战，调动了我们发挥潜在能力的积极性。所以我赞成实行班干部轮流制。 我赞成实行班干部轮流制，因为这样可以提高同学们的管理热情，增强同学们学习及工作的积极性，使大家有了不断进步的动力。 实行班干部轮流制，它能让所有同学都得到锻炼，使每个人都有发展个性特长的机会。 班干部轮流制能提高同学们的竞争意识，促进大家进步。 大家的理由很充分。有认为不应该实行班干部轮流制的同学吗?来讲讲你们的理由。 班级内所有同学都轮流做干部，有的同学对自己的角色还没有完全适应，就面临着轮换，工作不能有效地开展，影响班级的管理。 班干部总是更换，不利于班级的管理与稳定。会出现应付的现象。反正无论干得好不好，时间一到就会换人了。 个别学生不能胜任班干部的工作，不知道如何开展工作，影响班级的管理。 大家的交流真热烈。你们都说清了自己的想法，也能做到认真倾听他人的发言，真棒!其实，是否实行班干部轮流制要根据班级及同学的实际情况而定。 在刚才的交流中大家有许多表现值得称赞，我们来评价一下大家的表现吧！ 大家的评价，让老师很欣慰。你们既能看到自己的优点和不足，也能看到他人的优点和不足，相信你们一定能做到取长补短，更进一步。