12 我们小点儿声 (内含视频)课件（共34张PPT）

我们小点儿声 听声音，想一想:吵闹的声音从哪里来？ 采集地点：楼道里 采集时间：课间休息 实在太吵了…… 声音采集1 采集地点：教室里 采集时间：课上小组讨论时 我都听不清了…… 声音采集2 采集地点：教室里 采集时间：写作业时 很多同学被吓一跳…… 声音采集3 采集地点：教室里 采集时间：午休时 …… 声音采集4 这些吵闹声会有什么影响？ 在午间吃饭时…… 在图书馆看书时…… 在礼堂听讲座时…… 吵闹的校园环境会让人心情不悦，影响大家的学习和生活。在教室、图书馆、礼堂等这样的公共场合，我们都应该小点声儿，不打扰别人。 你有过类似的经历吗？ 公交车上大声打电话。 办公楼走廊大声喊叫。 电影院看电影大声讨论情节。 …… …… 太影响我了…… 这是公共场合…… 应该保持安静…… 还有哪些地方需要小点声？ {0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}公共场所 为什么需要小点声？ 应该怎么做？ {0505E3EF-67EA-436B-97B2-0124C06EBD24}公共场所 为什么需要小点声？ 应该怎么做？ 大声喧哗影响他人进餐 轻声交流 有利于参观学习 安静参观 电梯空间小 适时调节音量 …… 还有哪些地方需要小点声？ 安静的公共环境需要我们每一个人去共同维护。在公共场所不大声喧哗，是对他人的尊重，也是对自己的尊重，是一个文明人的基本素质。 这些标志分别表示什么意思? 在生活中的哪些场合你见过这些标志？ 太吵了，听不清楚！ 学做小小“调音师” 每组指定一个小组长…… 有人发言时，其他人认真听…… 小组讨论时…… 关门的声音太大了！ 关门时…… 关门时动作要轻。 在教室门的旁边可以贴上提示贴…… 关门时…… “提示贴”我设计 学具准备： 制作方法： 1.思考如何设计标语。 2.制作提示贴并装饰。 展示：我设计的“提示贴” 在图书馆看书时…… 我想借块橡皮…… 我想借块橡皮…… 在图书馆看书时…… 可以借我一块橡皮吗？ 我们在公共场所活动时，要时刻心中有他人，动作轻小，自律自觉，举止文明。同时，在看到“大声”的不文明行为时，也要想办法进行提醒，努力营造安静文明的环境。 《声音》 风声小了， 听得见流水的声音。 《声音》 雨声小了， 听得见小鸟的声音。 《声音》 我们声小了， 听得见心灵的声音。 《声音》 我们声小了，还听得见文明的声音。 只有我们自己的声音小了，才能听到更多美妙的声音。希望同学们都能在公共场所做好小小调音师，让我们的世界充满美好、动听的声音。