地球?绿洲?家园 教学目标： 1、了解超现实主义的表现方法，。 2、学生能够营造新奇视觉形象的基本方法进行绘画表现。 3、关注环境问题，增强自己的环保意识。 教学重点：营造新奇视觉形象的基本方法 教学难点：学生能运用新奇视觉形象，宣传环保主题创作一幅招贴画作品。 教学准备：铅笔、颜料、水粉笔、白纸、黑笔 教学过程： （一）、直接导入：这节课我们走进《地球、绿洲、家园》———一起去感受新奇的视觉形象.出示《拯救地球》图片,让学生体会到人与自然的和谐的重要性.自然，是一个有生命的和谐的整体,尊重自然，珍惜自然，保护自然，创造一个和谐，优美的健康的生存空间是现代社会发展的一个重要的主题。现代社会的生存空间是怎样的呢？师：看完《拯救地球》，同学们一定是感慨万千的，让我们来畅所欲言的说一说你看完以后的感受！ (这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。)学生谈感受：小鸟没有了栖息的巢，轮船没有了航行的海水，猎人没有了捕猎的对象，农民没有了耕种的土地，绿洲变成了沙漠，绿树变成稻草人… … 师:是呀,我们不要等到世界上最后一滴水是你的眼泪的时候才知道珍惜,不要让生命离开地球,不要让地球变成沙漠，让我们一起努力吧! 师:这个图片是以什么形式出现的呢？生:漫画师:是的，那你们能说一说漫画这一种表现手法的特点吗？ 生:夸张变形 师:《拯救地球》用漫画的形式把事物进行高度概括、极度夸张、大幅度变形让我们的绘画更接近生活，除了用漫画来表现以外还可以用什么手法来表现环保主题呢? （掌握方法，拓展思维）今天老师将教你们几种新的表现方法,同学们想不想学？老师不仅带来了新的方法还给大家带来了一位好朋友，是谁呢？他就是由此引出超现实主义,教师进行阐述此流派产生的时间和艺术风格.20世纪，欧洲生成了一个超现实主义，超现实主义画派是运用新奇的视觉形象来表现画面的。（板书：超现实主义画派） 超现实主义的画面给的感觉是不符合实际的、梦幻怪异的、引起联想的。（板书：不符合实际、梦幻怪异、引起联想）. （二）作品欣赏 油画作品《绿洲》：作者是马格里特，比利时画家，一生坚持创造具有奇幻感和内在诗意的视觉形象。作者把桌子、沙漠、树、黑色的天空、白色的云组合在同一画面上，提示人们尊重自然。 （板书：时空重组） 时空重组：打破物体之间原有的空间位置及组合规律，把不同时空种类的形体或其局部重新组合起来。 油画作品《我的村庄》：作者夏加尔，运用颠倒、错位、重叠等方法来表现新奇的视觉形象。 （三）小组讨论 超现实主义画派营造新奇的视觉形象的方法还有很多，下面让同学们自己来学习这些方法。 分组讨论下面四幅作品： 1）作品中画些了什么？2）结合方法，说说新奇点在哪里？3）作品传达了怎样的思想？ 1、《三个难以捉摸的人》达利 用人物头部来替代树，展示了人与树的关系，与环境的关系，引起思考与想象。 元素替代：根据物体形状的某种相似和相关的特征把某一对象用新的形象替代。 2、《鞋子》马格里特 画面中把鞋子和脚同构在一起，产生了一种新的意思，引起人们联想。 异型同构：结合相关的内容将两种以上的形象素材重新构成。 3、《屋顶上的猫》波罗特 故意把猫的比例放大，房子缩小，使画面更有一种趣味性。 比例逆反：刻意改变大小比例关系，能表达出某种情感，耐人寻味。 4、《记忆的永恒》达利 作者达利，西班牙画家，他声称艺术的源泉是幻觉。画面的中心有一个类似与鸟的头，旁边是软绵绵的钟，在这幅幻象中，一切事物不近情理，却又表现了可知的物体。表现人们心中的幻觉或梦想，创造出 “超现实境界”。 变换材质：改变物体的材料和质感，表达一种潜在的思想。 （四）环保招贴画 ... ...
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