课题： 1.3.2 有理数的减法（二） 备课组: 七年级数学 执笔者: 课型：新课 讲学时间： 审核者： 学习目标 1．理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算． 2．通过加减法的相互转化，培养应变能力，口头表达能力及计算能力． 教与学互动设计 （一）创设情境，导入新课 比一比，看谁算得快 ⑴（－20）+（+3）－（－5）－（+7） ⑵（－7）+（+5）+（－4）－（－10） （二）合作交流，解读探究 以上的两个算式中有加法，也有减法，你首先想到将原式如何变形？ 1 引入相反数后，加减混合运算可以统一为 运算．用字母可表示成： a+b－c=a+b+ 在有理数加减混合运算统一成加法后，适当运用运算律，可使计算简化． 2．省略加号和的形式 式子：（－20）+（+3）+（+5）+（－7）表示的是－20，+3，+5，－7的和，为了书写简单，可以省略式中的括号和加号，把它写为： －20+3+5－7． 这个算式可以读作 练习 1．把下列算式写成省略加号和的形式，并把结果用两种读法读出来． ⑴ （＋9）－（＋10）＋（－2）－（－8）； ⑵ －＋（-）－（-）－（＋） （三）应用迁移，巩固提高 例1把（+）+（－）－（+）－（－）－（+1）写成省略加号的和的形式，并计算． 解： 总结归纳 有理数的加减混合运算的计算一般步骤： 练习2 1．填空： ⑴ －4＋7－4＝－____－_____＋____；⑵＋6＋9－15＋3＝____＋____＋____－___ 2．计算： ⑴（－5）－（－2）＋（－3）； ⑵ 0－10－（－8）＋（－2）； ⑶ －1＋2－3－4＋5； ⑷ －4.5＋1.8－6.5＋3－4； ⑸ 1－3+5－7+9－11+…+97－99 小结: 作业： 课后反思：
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
