中小学教育资源及组卷应用平台 教学课题 语文园地六 教学目标 1.体会文章所表达的感情。2.学习文章巧妙的结尾方法。3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的作用。4.试着写一写成长中的“第一次”。5.积累有关勤俭的名句。 教学重点 1.体会文章所表达的感情。2.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的作用。3.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。 教学难点 1.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。2.试着写一写成长中的“第一次”。 教法与 学 法 合作探究等。 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 过 程 个人加减 交流平台本单元我们感受了父母对我们的恩情，今天我们走进百花园，看一看百花园中有什么在等待着我们吧。 1.回顾内容：本单元我们学习的三篇课文是什么？它们在内容上有哪些共同特点？它们是如何表达自己的情感的呢？ 2. 请同学们回顾课文内容，想一想哪些地方让你感受到了父母子女之间浓浓的深情？在《慈母情深》第29自然段中的“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。总结：阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。二、词句段运用 （一）请同学们在词句段运用第二题的两个场景中挑选一个，边读边想象画面，说说在这段场景中，你体会到了什么？ a.从母亲工作的场景中，我体会到了母亲工作环境的恶劣，感受到了母亲工作的辛劳。b. 这样的场景描写至少起到两个作用：一是童年的小事进入了作者的梦乡，说明了这样的事情，在作者的脑海里留下了深刻的印象，表现了作者对童年的留恋；二是这一场景突出了“我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父亲还想办法满足孩子，可见父爱是何等的深沉、真挚和浓厚。 （二）一篇文章是由题目、开头、中间、结尾等部分构成，思考：这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？a. 首尾呼应b. 结尾和题目相照应除了与前面的内容相照应，这三篇文章的结尾还有不同的地方，再读一读，结合文章主旨、内容想一想，这三个结尾有什么不同点？《慈母情深》结尾的省略号蕴含着对母亲无尽的感激之情。 《桂花雨》的结尾点明主题，表达了作者对童年的留恋与浓厚的思乡之情。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》结尾揭示和深化了主题，点明了作者成年后对父母之爱的不同表达方式的理解和感激，让主旨更加深刻。 （三）读下面的句子，想象在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。想一想这样的“第一次”是在什么情况下出现的，表现了作者什么样的心情？三、日积月累1．学生自读名言；指名学生再读。2．学生理解词语意思，进而理解句子的意思。3．同学间比赛读。5．理解句子表达的情感。6.名言拓展。 板书设计 语文园地六 根据场景、细节体会情感 不同的开头结尾，不同的情感 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》 回顾课文 本单元我们学习的三篇课文是什么？ 它们在内容上有哪些共同特点？ 它们是如何表达自己的情感的呢？ 它们写的都是父母之爱。 它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。 请同学们回顾课文内容，想一想哪些地方让你感受到了父母子女之间浓浓的深情？ 交流平台 在《慈母情深》第29自然段中的“母亲掏衣兜， ... ...
