13《最后一次讲演》教学设计

部编语文八下《13　最后一次讲演》教学设计 一、教学目标 1．熟读课文，扫清生字词障碍。理清全文思路，整体把握文章。 2．领会闻一多先生为真理、正义献身的伟大革命精神。 3．了解本文语言通俗平易而犀利、句子简短多样而有力的口头语体特色。 4．理解演讲是心灵的表白，体会作者强烈的感情。 二、教学重点： 1. 理清全文思路，整体把握文章。 2. 理解演讲是心灵的表白，体会作者强烈的感情。 三、教学难点：领会闻一多先生为真理、正义献身的伟大革命精神。 四、教学课时：2 课时。 五、教学方法：情境设置法、引导法、诵读法。 第四单元单元整体架构 人文主题：本单元是活动探究单元，以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成一个综合性的学习体系。选取了《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这4篇文章组成单元。通过学习，提升读写能力、理解能力、沟通能力、应变能力等。 语文要素：学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。了解演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。 《最后一次讲演》解析 人文主题：读懂文章中作者满腔的爱国热忱。 语文要素：了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。关注演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。 教学过程 单元整体架构 参见上方。 课前预习 课前预习：搜集作者、写作背景等关于本课的资料。 第一课时导入新课 教师语言：?同学们了解演讲吗？谈一谈你们对这种语言艺术的了解。（学生自由交流）教师介绍演讲词的特点：（大屏幕展示）今天我们就来一起学习一篇不同寻常的演讲。这是一篇著名的演讲，是生命与血所谱就的壮丽篇章。因为，闻一多先生在做完演讲的当天傍晚，就被国民党统治当局枪杀于昆明街头，所以人们将它题名为《最后一次讲演》。（板书：最后一次讲演??闻一多） （播放北京卫视《我是演说家》的视频片段。课件出示：演讲词，也叫演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题，或是讲话人就某个专门问题进行的论述。演讲词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。） 【设计意图】通过视频播放和自由交流让学生初步了解演讲这种语言艺术，生动活泼，激情激趣。大屏幕展示的内容有助于学生从理论上获取体裁特点，为后面的学习奠定基础。 了解相关知识 学生活动：学生交流课下搜集到的资料后，课件展示。 1. ?写作背景。 1945 年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺胜利果实，发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，疯狂制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946 年 7 月 11 日，特务在昆明暗杀了爱国民主人士李公朴，他们要暗杀的第二个对象便是闻一多先生。有人劝闻一多躲一躲，但他毅然出席了 15 日举行的李公朴追悼大会。事前他没有准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，发表了义正辞严的演讲。三个小时后，他就被特务暗杀了。课文就是根据这次演讲记录整理的。 2. 作者介绍。 闻一多（?1899 - 1946 ），本名闻家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。出身世家望族，书香门第。“五四运动”时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任青岛大学、清华大学教授，出版诗集《红烛》《死水》。1 ... ...