《声情并茂———声音与动画交互效果》 教学设计 一、教材分析 本课选自大连理工-出卷网-《信息技术》八年级（下）第二单元第十三课《声情并茂———声音与动画交互效果》。本单元主要用Flsah 8软件，综合运用相关技术，制作画面清晰、动感十足的古诗动画短片。前两节课我们已经制作出生动的动画效果，但是一个完整的古诗词动画作品光有生动的动画效果是不够的，加上恰当的古诗朗读配音和优美的配乐，有声有色才能更加感染观众。本课主要是教学生如何为动画作品添加声音，并合理实现动画交互效果，进而优化动画短片。 二、学情分析 通过前面对Flsah 8软件的学习，学生对整个软件已经有了较系统的了解，本课为了使动画更具完整性，增添动画的生动与可欣赏性，从学生兴趣入手，为动画添加声音素材，学生从自主探究、交流中体验获取新知的乐趣。让学生尽可能摆脱教材的束缚，自己录制诗词朗读声音文件，选择袭击喜欢的乐曲，激发学生的创作热情，大胆设计，创作出属于自己特色的动画作品。 三、教学目标： 1.知识与技能目标： （1）了解Flash中可以导入常见的声音格式。 （2）能根据实际情况自己录制声音文件，给动画添加合适的声音。 （3）掌握处理声音和设置声音属性的方法，了解各种音效设置及其作用。 （4）熟练使用动作语句控制多媒体作品。 2.过程与方法目标： （1）结合实际需求，逐步探究为FLASH动画添加声音的方法与技巧。 （2）通过自主学习、教师引导、小组合作的学习过程，体验和感悟探究的过程。 3.情感态度价值观目标： （1）感悟合适的声音素材对多媒体作品的烘托作用，培养学生美的鉴赏力。 （2）培养学生自主学习、协助学习的能力。 四、教学重点： 掌握为FLASH动画添加声音的方法，能够设置合适的声音属性表现效果。 五、教学难点： 能够根据需要为FLASH动画添加、编辑声音效果。 六、教学准备 学案、微视频、素材文件、教学课件。 七、教学方法 任务驱动、演示教学、自主探究、小组合作、学生示范。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、创设情境、导入新课 师：经过前两节课的努力，同学们已经制作出了“动”感十足的古诗词动画短片。最终同学们推选了两个优秀的作品。（边说边播放“小池.swf、早发白帝城.swf”） 看完这两个动画，你们感觉如何？有什么想法吗？ 是的，一个完整的动画，不但要有生动、丰富的内容，还应该添加恰的声音。本节课，我们就来为这两个动画添加声音。（屏幕广播课题“声情并茂———声音与动画交互效果”） 学生欣赏 学生思考、回答（没有声音，要是能配音、配乐就完美了。） 让学生了解到多媒体作品不仅要有优美的画面，还要有动听的声音，感悟声音在动画中的重要性。 3分钟 二、讲授新知 （一）常见的声音文件格式 声音文件有很多种，但并不是所有的声音文件都能被Flash软件支持。首先请同学们参照学案提供的路径，打开“D\声情并茂\常见的声音文件格式.wps”，自主阅读，了解几种常见的声音文件格式，及被Flash软件支持的三种音频格式，并将学案上的“知识小百科”填写完整。 找一名学生说出正确答案。 （二）在Flash中导入并调用声音文件 任务一：为动画配音 1、声音的导入及调用 要想让我们的古诗词动画实现朗读的效果，首先我们要准备一段合适的诗词朗诵音频文件。今天老师想让同学们当一次小小朗诵者，为自己的动画录一段音频，并将其添加到动画中。 我们曾经学过一款Windows系统自带的录音应用程序，是什么呢？ 是的，接下来请同学们参照学案“任务闯关一”提示步骤，结合教材第99、100页，以小组为单位，推荐一人朗读，录一段诗词朗读声音文件，组内其他成员共享此声音文件，并将此声音文件添加到动画中。 提示： 1、在Flash中导入音频文件与导入 ... ...
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