中小学教育资源及组卷应用平台 《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案 【学教目标】 1. 了解张骞两次出使西域，丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。 2. 能标出丝绸之路的基本方向和路线，会描绘丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。 3. 了解张骞两次出使西域，丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。 【教学重难点】 重点：张骞出西域，两汉对西域的管理 难点：“丝绸之路”在中外交流中的作用 一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空。 张骞通西域 范围 项目 第一次出使西域 第二次出使西域 任务 时间 结果 丝绸之路 项目 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 路线 交流内容 传出： 特点 传入： 意义 管理西域 西汉 事件 意义 东汉 事件 意义 二、课堂探究题 探究一：完成表格内容，并分析张骞两次出使西域的政治、经济意义？ 张 骞 两 次 出 使 西 域(教材67-69页） 次数 时 间 目 的 结果/政治意义 一 二 探究二：丝绸之路的作用（试从经济、文明等角度思考） 三、练习巩固 1. 汉代丝绸之路兴盛的根本原因（ ） A.张骞通西域，使中西交通畅通 B.西域都护的设置保护了商旅往来 C.汉代高度发达的经济文化 D.统一的多民族国家的建立 2. 通过丝绸之路，中国产品远抵西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国。”这说明丝绸之路的开辟（ ） A．促进了中外经济文化交流 B．推动了西汉进行政治改革 C．掀起了诸侯兴修水利的高潮 D．加速了中国北方民族的融合 3. 西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是（ ） A．长安—河西走廊—今新疆地区—葱岭—安息—大秦 B．长安—今新疆地区—河西走廊—葱岭—西亚—大秦 C．长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区—安息—大秦 D．长安—玉门关、阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲 4．公元97年，受班超派遣出使大秦的人是（ ） A．甘英 B．班固 C．窦固 D．窦宪 5．如果你生活在张骞通西域之前的汉朝，你不可能吃到的食物是（ ） A 水稻 B 麦 C 葡萄 D 豆 6. “丝绸之路”是 中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是（ ） A．汉朝的使者、商人沿路西行 B．朝鲜派遣大批使节来中国 C．中国的丝绸织品转运欧洲 D．西域的奇珍异宝不断输入中原 7. 新疆地区正式归属于中央政权的标志是（ ） A张骞第一次出使西域 B张骞第二次出使西域 C西汉政府设置西域都护 D开辟了著名的丝绸之路 8. 张骞第一次出使西域的目的是（ ） A联络大月氏共同夹击匈奴 B加强同西域经济文化交流 C寻找匈奴的去向 D恢复对西域的管辖 9. 汉代张骞被誉为“中国走向世界第一人”。张骞第二次出使西域是在（ ） A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末 C．公元前1世纪初 D．公元前1世纪末 10. 阅读下列材料,结合所学知识回答问题: 材料一：天子拜骞为中郎将，至乌孙，遣副使使大宛、康居、月氏、大夏，于是西北国始通于汉矣。然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 ———摘编自班固《汉书·张骞传》 材料二： 武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。 ———《后汉书》 1. 古代称对未知领域的探索为“凿空”，结合材料一分析张骞出使西域被称为“凿空”的原因。 2. 请简述张骞出使西域在历史上的贡献。 3. 通过对张骞通西域的学习，请你谈谈张骞的哪些精神值得我们借鉴与学习呢？ 4. 材料三中“宣帝改曰都护”指什么？有何意义？ 参考答案： 1、 自主学习 张骞通西域 范围 今甘肃玉门关、阳关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区 项目 第一次出使西域 第二次出使西域 任务 联 ... ...
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