形状补间动画 一、教材分析 本课教学设计是浙江教育-出卷网-义务教育初中课本《信息技术》八年级下第八课形状补间动画第1课时。 FLASH动画，对八年级的学生来说还是有一定难度的。教材在第1-7课中已经学习了FLASH动画基础知识、动画的窗口、动画原理、图形元件创建、工具箱、动画补间动画等。本课主要学习形状补间动画，比较形状补间动画与动画补间动画的区别。其中掌握形状补间动画的制作方法和形状补间动画与动画补间动画的区别即是重点也是难点。 二、学情分析 我校八年级学生信息技术水平参差不齐，部分学生在小学时对flash有定了解，绝大部分是刚刚接触FLASH内容。本节课在通过前面几个活动的学习对FLASH有了一定的了解，对软件的窗口、工具、动画原理、动画补间动画等有一些了解。但是，对FLASH软件还不能较全面的了解和掌握，还需要进一步巩固。 三、设计思路 这节课采用复习、模仿制作导入和任务驱动法，课堂中以三大任务推进，从模仿制作，到分组操作、再自选题目进行创作来巩固提高，紧紧围绕教学主题———形状补间动画，讲练结合，结合自主探究学习模式，以教师为主导，学生为主体创设学习情境和任务，引导学生自主探究学习，互助学习。 四、教学目标 知识与技能 1、掌握形状补间动画的制作方法。 2、理解形状补间动画与动画补间动画的区别。 过程与方法 1、通过回顾制作及模仿制作导入新课，讲解新知，充分调动学生的积极性。 2、通过观看“微课”，自主学习，互助完成作品。 3、分组及自选的任务设计保证了不同层次的学生持续高涨的学习兴趣。 4、通过优秀作品展示，培养学生的成就感，激励学生更好的创作。 情感态度与价值观 1、体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。 2、培养学生的观察力和自学能力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。通过形状补间动画的拓展练习，欣赏FLASH动画的趣味，体会FLASH软件的神奇，增加学习的兴趣。 3、通过自主探究与互助学习，培养自学能力与合作能力。 五、教学重难点 教学重点 1、形状补间动画的制作方法； 2、形状补间动画和动画补间动画的区别。 教学难点 1、形状补间动画和动画补间动画的区别。 2、掌握位图矢量化方法。 六、教学准备 1、将同学们分成4组每组12人，每组选出两个小组长。 2、准备教学中需要的素材，把《学生素材》文件夹分发到学生计算机。 七、教学方法与教学策略 本节课是新授知识的操作课，我结合自主探究学习模式，采用回顾制作及模仿制作导入和任务驱动法、讲、演、练相结合的教学方法。 1、“回顾制作及模仿制作导入”：回顾制作“小球运动”，模仿制作小球运动的方法及教师提示步骤制作“圆形变四边形”，导入新课。 2、“任务驱动”：课堂中采用任务递层推进，模仿制作→知识运用练习→巩固练习→自选进行创作巩固提高，任务设计由易到难。 3、自主探究、互助学习：教师提供“微课”，学生通过微课进行自主、互助学习，培养学生的自主学习能力。 4、作品评价：通过个别学生演示和小组成员之间的互评，对完成任务出色的学生及时予以肯定、表扬，培养学生的成就感。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 回顾制作及模仿制作 引入新课 1、出示幻灯片：回顾制作 出示幻灯片：模仿制作 引入新课，幻灯片出示课题：形状补间动画 幻灯片出示：本节课学习目标 1、学生回顾制作小球运动的动画补间动画。 2、学生模仿及根据提示步骤制作圆形变四边形的形状补间动画。 复习旧知，模仿制作，引入新课：形状补间动画。 明确学习目标，引起学生重视。 新授知识 学生实践 任务1： 概括形状补间动画特点及制作基本步骤 引导学生通过回顾制作“小球的运动”动画补间动画及“圆形变四边形”的形状补间动画概括出形状补间动画的特点 ... ...
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