6.3课外古诗词诵读《卜算子•黄州定慧院寓居作》教学设计+课件(共31张PPT)+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级下册课外古诗词诵读 6.3《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计 【教学目标】 1、感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。 2、背诵本词积累名句。　 3、学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。 【教学重点】理解作品里的意象、意境和作者的情操。 【教学难点】理解作品里的意象、意境和作者的情操。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、新课导入 播放歌曲《但愿人长久》，营造教学氛围。 同学们,你们知道刚才听的这首歌是哪位文人写的词吗？是光照千古的苏轼，世称苏东坡。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟呢？ 今天我们来学习他在黄州的心路历程的第一阶段（定惠院阶段）痛苦孤独里写的名篇《卜算子?黄州定慧院寓居作》。 二、文学常识 1、作者简介 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川眉州人。苏轼历北宋五朝，荣辱迭起一生，亦才情豪放一生。诗、文、词皆独步一时。其词突破婉约词藩篱，在风格、题材、音律方面皆有创变，豪纵清雄之作一新天下耳目，风格于雄奇超旷之外，亦兼韶秀婉丽，与辛弃疾并称“苏辛”。其文如行云流水，恣肆挥洒，代表北宋古文运动的最高成就，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。其诗宏肆雄放，机趣横生，与黄庭坚并称“苏黄”，开宋一代诗风。一生著述宏富，著有《东坡易传》、《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 2、写作背景 此词是作者刚从“乌台诗案”里解脱出来，只身到黄州时所写。抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。 据史料记载，此词为公元1082年（元丰五年）十二月或公元1083年（宋神宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，苏轼另有《游定惠院记》一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。苏轼自公元1080年（元丰三年）二月至黄州，至公元1084年（元丰七年）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。 3、解题 卜算子是词牌名。相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。 北宋时盛行此曲。 “寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。 苏东坡在黄州只有短短4年多时间，住了3个地方，定惠院、临皋亭、南堂。按照3个住处，黄冈市委归纳了苏东坡在黄州的心路历程： 第一阶段（定惠院阶段）痛苦孤独， 第二阶段（临皋亭阶段）自省彻悟， 第三阶段（南堂阶段）超越旷达。 三、吟读，感知音韵美 1、读准字音 卜算子·黄州/定慧院/寓居/作 苏轼 缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。 谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。 惊起/却/回头，有恨/无人/省。 拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。 2、按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。 卜算子·黄州/定慧院/寓居/作 缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。 谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。 惊起/却/回头，有恨/无人/省。 拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。 3、视频朗读，感知画面美 4、教师有感情地朗读 5、抽生读出鲜明的节奏，生评价。 6、全班齐读，读出美感 四、译读，感知意境美 1、解释词语 【1】疏桐：枝叶稀疏的梧桐。 【2】漏断：指深夜。 【3】幽人：幽居之人。 【4】缥缈：隐隐约约，若有若无。 【5】孤鸿：孤单的鸿雁。 【6】省（xǐng）：理解，明白。 【7】沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。 2、疏通文意 弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般飘渺的身影。 黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它不断于寒冷 ... ...