纸板的创想———成型方法 教材版本：人美版 教材分析： 纸浮雕造型用材简便，制作容易，有较强的立体效果与装饰效果。纸浮雕作品是经过作者的巧妙构思运用纸的切割，折曲，叠压，形成的立体艺术造型，纸立体造型是指运用折曲，剪刻，粘贴等方法，将纸制作成具有观赏和实用性的立体形态的一种造型艺术。学生在设计，制作过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。? 教学目标：? 1、?知识与技能:认识纸造型的美感。掌握纸立体造型的基本成型方法，并能 运用这些技法进行纸造型的创作。? 2、?过程与方法:搜集动物、景物、人物的各种形象进行形体的概括，运用纸 造型的技法进行表现，创作有立体感、有生活情趣、有创意的纸造型作品。学习装饰作品的欣赏方法，并能对作品进行评价 。?3、?情感态度和价值观：通过用纸作为媒材设计制作立体造型作品，感悟设计 与生活、设计与应用、设计与创意的联系。培养学生的立体思维能力与设计能力，激发学生创造思维意识，学会运用纸材进行艺术创造的能力。? ?教学重难点：? 1、?教学重点：如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。? 2、?教学难点：纸立体造型的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。 课时安排：两课时 ?教学过程： 系列纸造型作品展示，导入新课。 1、教师课件展示一些优秀的纸造型作品，并提问学生对作品感受及作品造型有何特点？ 2、学生观，回答问题，作品美观有创意，造型上分为：纸浮雕纸雕塑。 3、老师总结，引入新课，以上图片都是纸的造型，这就是我们这节课要上的内容：纸板的创想———成型方法。 二、讲授新课 1、教师课件展示课题，并请同学们翻开课本第27页。本节课，我们通过以下范例学习纸浮雕的成型方法。 1）草莓（配合图片） 运用了组合法，是最简单的成形方法，类似纸贴，将形体制成凸起状。 2）向日葵（配合图片） 运用了组合法，制作多个向日葵花瓣，然后组合。 3）狮子（配合图片） 运用推折法，用一张纸利用切口，直接推折出狮子头部。 4）天鹅（配合图片） 运用组合法，主要是翅膀的制作方法，分层粘贴。 2、学生观看、理解 3、教师归纳纸浮雕的技法：推折法、组合法。 纸材的选择：单色纸、多色纸等。 表现内容：花卉、动物、人物、景物等（结合图片展示）。 三、教师示范 花卉的纸成型方法，学生观看，理解。 四、学生作业 1、教师让学生参考课本范例，大胆创想，两人合作完成一件纸浮雕作品。 2、学生制作，教师巡视给予指导 五、作业展示与评价（配合图片） 1、教师展示部分学生的作品，并给予评价。 2、学生自评，互评。 六、课堂小结 布置下节课任务 ... ...
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