人教 版六年级美术下册《第4课 雕与刻的乐趣》教学设计

雕与刻的乐趣 　教学策略： 　　在本课的学习中，多让学生了解民间传统工艺的魅力，开阔学生的视野，体验雕刻制作的过程，学习不同雕刻方法，提高对雕刻艺术的认识与欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中，学生可以通过直观感受、亲身体验，激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节，由浅入深，让学生逐步掌握雕刻的方法。本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察、分析、比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究。在作业展示中让学生互相欣赏、交流、评价，把他们自己的作品与大家分享，从中体验成功的乐趣。通过展示、交流，为学生营造了一个宽松、和谐的学习环境，增强学生间团结合作的学习精神，体现人际间的交流与关怀。 教学目标： 　　1、选择合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。 　　2、引导学生欣赏了解各类雕刻作品，认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材，引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。 　 3、初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。 　　教学重点：了解雕刻的相关知识，对雕刻作品的设计。 　　教学难点：如何掌握雕刻的刻制方法。 教学准备：粉笔雕刻的酒杯、ppt 　教学过程： 出示展示物，引出课题。 生活中的雕刻品（公园里的石像；故宫里的图腾；寺宇里的佛像；精美的玉坠） 共同特征：通过雕刻而成。 解释雕刻的含义 雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可塑、可刻、的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等），创造出具有一定空间可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。 雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。 4、请学生举手发言：生活中你所知道的雕刻品。（引出雕刻的不同种类） 5、雕刻的种类（1、按空间占用分类。2、按材料加工分类。3、按功能分类） 6、雕刻的表现形式：圆雕、浮雕、透雕 图文解释各种雕刻品及形式，着重将圆雕与浮雕做对比，帮助学生分辨两种雕刻品（请学生在学习了圆雕和浮雕后，用自己的话进行表达理解。） 7生活中不一样的雕刻艺术（知识拓展：水果雕刻、冰雕、蛋雕、粉笔雕刻……） 8、介绍雕刻工具 9、学习雕刻步骤（1、设计草图。2、切基本型。3、构画样稿。4、确定刻法。 5、进行雕刻。6、尝试敲印） 10、布置作业：利用身边的材料，做一件小型雕刻作品（分小组讨论，设计初 步草图） 11、课外知识补充：知识窗 传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等基料上 进行艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕刻等。 教学结束 ... ...