湘教版七年级上册音乐 我们的音乐天地（供选用） 音乐小百科 教案

《我们的音乐天地（供选用） ———音乐小百科—节奏、节奏型》 一、教学内容说明： 《我们的音乐天地（供选用）———音乐小百科———节奏、节奏型》”，是湖南文艺-出卷网-2011课标版，七年级上册音乐课本中《我们的音乐天地》（供选用）———音乐小百科中的知识点节拍、节奏、节奏型。本节课主要通过活动与练习，让学生在了解节奏、节奏型基本概念的基础上，将以四分音符为一拍的常见节奏型分别编号后，以表格的形式呈现给学生，让学生在总体认识常见节奏型的基础上，学会①至⑦号节奏型,并在以后的学习中通过练习，逐步记忆、掌握这些常见的节奏型。将自主创编、打击乐器等练习融入教学，在活动中培养学生学习音乐知识的兴趣，从而在潜移默化中提升学生的音乐基本素养。 二、教学目标 1．情感、态度与价值观目标 （1）通过浅显易懂的形式，引导学生认知所学知识，培养学生学习音乐知识的兴趣； （2）在活动与练习中，引导学生互相合作，彼此交流，不断增强集体意识和人际交往协调能力，在潜移默化中提升音乐基本素养； 2．过程与方法目标 （1）在活动中融入声势、体态律动、柯尔文手势等教育教学理念和方法，在师生、生生自主合作探究中认识节奏、节奏型。 （2）以音乐为主线的知识学习，通过学生参与解说、演唱、模仿、创编、展示等实践活动，体验与积累感性经验，掌握与内化音乐基本知识，提升音乐基本素养，从而能够更好的欣赏和表现音乐。 3．知识与技能目标 （1）基本了解节奏、节奏型的概念； （2）能够总体了解《常见的节奏型》一览表，基本掌握①至⑦号———等分节奏型、与长短节奏型。 三、学情分析 学生喜欢上音乐课，但他们认为的音乐课就是单纯的唱歌课，尤其对音乐基本知识，没有认知和积累的习惯。从开学以来，设法在课堂教学中贯穿归纳认识了常见的音符，将C大调音阶配合柯尔文手势作为发声预备练习，学生很喜欢。对节拍、节奏、节奏型，学生是能够感知的，但没有在课堂上学习过，总是不能正确的认知和表现，所以本节课也算是对小学音乐知识的归纳整合后的汇总。 四、重点难点 1．教学重点：通过探究发现，认知节奏、节奏型概念，了解《常见的节奏型一览表》，基本掌握第一、二类节奏型①至⑦号———等分节奏、与长短节奏等活动，帮助学生理解节奏、节奏型的概念。 2.教学难点：节奏、节奏型概念理解。解决办法是以文字的形式呈现，找出其中的关键词，让学生有一个初步的了解，主要是通过活动，让学生感知节奏、节奏型，以后能够在音乐作品中找到其主要节奏型即可。 五、教学流程（第一学时） 活动1：【素养训练】 1.音阶练习 结合上节课音乐知识———常见的音符，复习常见音符的时值，右手配柯尔文手势，用二分音符听琴唱C大调音阶和a小调音阶。 设计意图：配柯尔文手势，分别用常见音符的时值唱大小调音阶，让学生感受和记忆自然大、小调音阶的音高、色彩等特性；体会常见音符———全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的时值 2.常见的节拍一览表复习节拍。 设计意图：将《常见的节拍一览表》展示给学生，让学生在复习旧知识的同时，在对比比较中进一步熟悉几种节拍的拍号、读法、含义和强弱规律。引出本节课课题———节奏 节奏型 活动2：【探究发现】 活动方案：视唱儿歌《粉刷匠》，和一个变奏，体验两段音乐带给我们怎样的情绪与感受。看看原曲与变奏，主要是什么发生了变化？分别找到原曲与变奏乐段中的典型节奏。 设计意图：通过活动，让学生在同一速度下，感受节奏变化对音乐表现力的影响———不同的节奏会表达出不同的音乐情绪，给人不同的情感体验。那什么是节奏、节奏型？ 活动3：【理解概念】 学习理解节奏、节奏型的概念，并做好笔记。对概念中的重点字词给以解读。 节 ... ...