废旧电池的处理 背景： 当一颗电池完成了它的使命后，大多数人都会随手一扔，再买另一颗新的。但是你有没有想到，就在那举手投足之间，也是在破坏我们的家园———地球。也许有人会问：“地球那么大，电池那么小，这么一个小东西对于地球来说，能有什么了不起的呢？还说什么破坏？太夸张了吧！”的确，电池看上去并不那么具有破坏力，但是看东西不能全看表面，因为废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当这些成分渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！ 教学目标： 1、脱掉电池美丽的包装，走进它的内心世界———认识电池。 2、通过动手解剖电池，绘制电池内部结构图等，培养学生发散性思维，增强动手能力的训练。 3、引导学生进一步探究废旧电池的污染问题并形成环保意识，从而从身边的小事做起，不乱扔废旧电池，并宣传回收废旧电池的理念。 教学重点： 1、动手解剖电池，了解电池内部结构。 2、知道电池各零部件的名称及绘制结构图。 教学难点： 学生的动手实践能力不同，所以要指导学生如何下手，并提醒学生解剖电池时要注意安全。 活动过程： 师：今天老师带来了一些手工艺品的图片，请同学们欣赏一下（电池制作的手工艺品），请同学们看看他们是什么？是由什么制作而成的？ 生：电池。 师：同学们观察的非常仔细，是电池。电池在日常生活中给我们的生活带来了便利，谁能举例告诉我在你的家里有哪些地方用过电池吗？ 生：遥控器、手电筒…… 师：说的非常好，看来你是一名很细心，很乐于观察的好孩子。可是现在老师又有问题了———没电的废旧电池你们是如何处理的呢？ 生：扔了。 师：扔了，可是你们有没有想过这么随手一扔，会对我们的生活环境产生什么样的影响呢？今天我们就来探究一下： 板书：《废旧电池的处理》 师：电池对我们来说都再熟悉不过了，摸过，用过，可是你知道它的内部是由哪些物质构成的吗？今天就让我们一起来走进电池的内心世界，对它进行一个解剖，好不好？ 生：好。 师：请各组同学分别选出一名组长，记录员及绘图员（小组活动，进行推选，师分发打印好的小组分工表格，各组推选完毕自行填写，教师选出两组同学让其说明选某同学为组长的原因，并及时给予鼓励和评价） 师：下面请在组长的带领下，走进电池的内心世界（解剖），由组长动手操作，教师提示注意安全，解剖后由各组绘图员对电池的结构进行绘图，记录员进行记录。 师：（各组解剖及记录完毕后）你们知道电池的各零部件的名称都是什么吗？ 生：碳棒，金属帽…… 师：你们说的很对，可是你们知道碳棒上含有哪些化学物质吗？现在老师就让你们进一步看清它的真面目。（出示电池解剖图标注各部分化学物质名称）你们想知道这些物质被埋在土壤里经过风吹日晒雨淋后，会对土壤产生哪些影响吗？ 生：想 。 师：现在就请同学们自愿结合组成小组，分别去调查二氧化锰、氯化铵、氯化锌、锌对土壤的危害。下节课老师想聆听你们的发现和想法，好吗？（同学们按照自己的兴趣自由结合成探究小组，课后通过查阅图书，上网等途径探询问题的答案，为上好下一节课做准备） ... ...
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