《Flash动画初探———动画原理与逐帧动画》教学设计 教学内容分析 本节课是《信息技术》八年级（下）[大连理工课标版（2015）]中的第一单元“探秘动画世界”的第1节“Flash动画初探———动画原理与逐帧动画”的内容。是学习动画制作的第一课。绝大部分学生是第一次接触flash，所以学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。本节课重点是通过学生自己动手制作简单的动画来理解flash中的几个概念和动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握常用操作，深刻理解动画原理，为后续深入学习打下良好的基础。 教学对象分析 本节课内容是针对初中二年级学生，学生通过小学、初一阶段信息技术相关知识的学习，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础，且具备了初步的小组协作探究能力。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供了良好的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 教学方法设计 创设情境、激趣导入；以“任务”驱动；分析探究此类问题的方法；问题导向，定位、细化探究目标；学生进行探究学习；讨论辨析、归纳小结；反馈学习效果。该模式在我的教学过程反复尝试，收到了良好的效果。 教学目标 1.知识与技能 ①认识Flash界面(舞台、时间轴、帧、播放头)； ②了解动画形成过程（视觉暂留原理）； ③学会制作简单的逐帧动画（导入素材） ④学会播放动画效果并能根据需要改变帧频（测试影片、帧频设置）。 2.过程与方法 ①演示动画效果，简介软件界面； ②简析动画形成，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理； ③用外部素材导入至舞台形成逐帧动画的方法； ④测试影片与调整播放速度的方法。 3.情感态度价值观 ①通过动画欣赏与制作，激发学生学习动画制作的兴趣和创新意识； ②以任务驱动为载体，配合讲解，提高学生分析和解决问题的能力； ③通过自主+协作学习方式，培养学生综合学习能力。 教学准备 学生分组：采用高效课堂小组模式，六人一组，组内根据学生操作能力的强弱分为ABC三个层次，每个层次两人。 教学媒体: Lanstar教学系统，Flash软件，动画素材库。 教学重点、难点 重点： ①用外部素材导入至舞台形成逐帧动画的方法； ②测试影片与调整播放速度的方法。 难点： ①对帧、关键帧、普通帧的概念和动画原理的理解； ②对简单逐帧动画制作方法的理解。 教学方法 任务驱动法，小组合作探究学习。 课时安排：1课时。 教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 创设情景 各位同学下午好！大家在前半学期学习了图像的加工与表达，学会了利用photoshop将图片处理的更加的清晰或更加的精彩，这些精彩的图片可以将我们的生活修饰地绚丽多彩！但是图片再精彩也无法展示连续的场景和动态过程，可是动画可以！下面，我们一起来欣赏一段动画。 播放“小小三号作品.swf ”。 看完了动画之后，请同学们想一想这些动画是怎么形成的？ 学生欣赏作品。 学生在教师引导下进行观察并回答： 用flash做的。 激发学生学习的兴趣和求知欲望，顺利导入新课。 导入新课 (用flash打开小小动画部分原代码，边讲解边播放效果) 大家看，flash里面有许多小格子，单击不同的格子会有不同的图片和它相对应，简单说，动画就是由这些小格子，加上配音组成的。 现在了解动画是怎么形成的了吗？ 学生在教师引导下进行观察并思考回答： 一张张图片被这些小格子串接而成的。 对逐帧动画有一个初步的理解，并对其效果有一定认识。 ? 探究任务一 提出探究任务一： 基本任务：上网查找产生动画的条件及原因。 拓展任务：尝试在小小动画flash文档中演示改变帧频的方法，并通过改变帧频，展示不同动画效果。 ? 学生以小组为单位，自行查看教师课前准备好的Flash ... ...
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