2012届高一语文教案：4.18《汉乐府两首》（粤教版必修1）

18汉乐府两首 一、教学目标 1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。 2.体会汉乐府诗的抒情方式。 二、教学重点 1.掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法 2.诗歌中的想象。 三、教学难点 深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点。 四、教学过程 1.关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）。 ①提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？ 乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。 乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。 乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。反映下层人民生活。 ②汉乐府的主要艺术成就有哪些？ 浓厚的生活气息； 奠定中国古代叙事诗的基础； 表现了激烈而直露的感情。 ③汉乐府的名篇著作有哪些？ 《上邪》表现爱情的坚贞； 《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦； 《十五从军征》表现战争带给人们的灾难； 《陌上桑》表现女子的美丽和机智。 2.同学自读，积累字词。 ①读音。 上邪yé 雨雪yù 饮yìn马 夙sù夕 自媚mèi 遗wèi 烹pēng 调 ②通假字 上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”。 展转，“展”通“辗”。 ③词类活用 夏雨雪 “雨”名词作动词，降下，落下。 夙夕“夙夕”名词作状语，早晚。 ④语段积累。 上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 青青河边草，绵绵思远道。 枯桑知天风，海水知天寒。 长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。 3.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法。 比兴：青青河边草 枯桑知天风，海水知天寒。 顶真：青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙夕梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。 对比：枯桑知天风，海水知天寒。 借代：遗我双鲤鱼 双鲤鱼指代书信。 比喻：烹鲤鱼 烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒。 4.语篇分析。 ①上邪 提问：使用了什么样的抒情方式？直抒胸臆 讨论：《上邪》中的女主人公形象同《氓》、《孔雀东南飞》中的有何异同？ 同：都是对爱情忠贞不渝。 异：《上邪》表现出女主人公对爱情的期待与承诺。 《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感。 《孔雀东南飞》表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈。 体会：《上邪》的诗风。 刚健、质朴、自然 艺术特点： 想象：神奇 直抒胸臆：热烈大胆 ②饮马长城窟行 提问：本文是按照什么顺序来写的？请同学分析本文的结构。 青草起兴，引出对丈夫的思念。 渲染突出自己的孤独和寂寞。 远方客人带来丈夫的书信使我欣喜。 分析写作脉络，帮助背诵。 青草—>思远道（不可）—>梦见—>我旁—>他乡—> 各异县—>不相见 枯桑 海水—>各自媚 相为言 客 来—>双鲤鱼—>烹鲤鱼—>尺素书—>读素书—>言 提问：女主人公为什么“长跪读素书”？（非常恭敬，庄重和激动） 本诗的艺术特点 抒情诗中夹杂叙述 写感情的变化：相思—>孤独—>欣喜 多种修辞手法的使用：比兴、对比、顶真 ... ...